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連江縣有東引及東莒二校入選
雙東姐妹花不敢說是馬祖最有特色
卻希望透過這樣的報導或連結
讓馬祖的教育 邁出去
讓台灣的朋友 走進來
http://www1.businessweekly.com.tw/event/2009/school/about_lienchiang.php
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把別人的孩子當做自己的孩子來教 歡迎光臨我的部落格 http://tw.myblog.yahoo.com/arthur-88001
「東莒的孩子很少，每個孩子卻都因為王建華而很忙。」
這篇「孤島校長與他的26個孩子」深深觸動我心，感動王校長對教育的熱情與無悔的付出，感佩他對家鄉土地的熱愛，當大多數的島民為了生計選擇在台灣落地生根，王校長卻逆風而行，回到家鄉貢獻所長，只為讓26個孩子不要輸在起跑點。他是東莒艷陽下捲起袖子、彎下腰的辛勤園丁，在孩子人格養成最重要的12年，他教給孩子教科書上永遠學不會的東西—愛、希望與勇氣。
是地靈人傑？還是人傑地靈？馬祖優秀人才真不少，在30平方公里星羅棋布的馬祖列島上，這麼可愛的地方卻有著全國密度最高的優秀人才。除了各自在專業領域上大放異彩，他們還有一個性格上的共通點，誠如一位馬祖的友人說：「馬祖的孩子心胸比較開闊！」也許是來自大海的薰陶，骨子裡有一股堅毅不服輸的性格。比一般台灣孩子早熟獨立、耐挫力更強，也才能在人生路上，不斷開出一朵又一朵美麗的花。
我想起曾經看過的一部法國電影「山村猶有讀書聲」（嚴格來說這是一部紀錄片）。內容描述南法偏遠山村裡一位老師和他學生之間的感人故事。全校總共只有一位老師、一個班級和十三個學生，學生們從4歲到11歲都有，因此這位老師是「校長、主任兼工友」，得教他們所有的功課及生活大小事，他是孩子們眼中最棒的老師，也是他們無所不能的好爸爸。
王校長說：「孩子十三歲後都得離家，所以每天晚上努力把會的，免費教他們。」雖然我與王校長並不相識，但我相信他對孩子的愛，就像多年來對家鄉割捨不下的牽掛，除了使命感，更多了對教育永不放棄的執著。
教育的本質是什麼？不在汲汲於成績單上的分數、基測的第一志願。在王校長循循善誘、盡心盡力陪伴孩子的過程中，我們彷彿看到熱情也能點石成金。價值的探索、生活的觀察、自我的認同、閱讀的養成，讓僵化的教育變成了一種藝術，這些是陪伴孩子一生最無價的財富。
在此向這位「全國兼課最多的校長」致上最高的敬意，也希望未來有更多傑出的馬祖菁英返鄉貢獻心力。野百合在呼喚，她的美、她的好、她的真，需要被更多人看到。
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王校長的這個標題下的好~~讚！ 讓台灣看見馬祖 ~讓世界看見台灣，讓台灣看見馬祖~，期許未來我們能有二、有三/四/五.....個馬友友，和雷盟弟....
商業週刊在2/19及2/26出刊的主題- 百大特色小學
連江縣有東引及東莒二校入選
很幸運的這兩個學校和過去的我&現在的我有著密不可分的關係
，雖然小學的記憶已是二十多年前的回憶
，但是在片段的記憶中，也有曾經的*恐怖事件*，歡樂事件，回憶求學路，18年學校生活，最值得回憶的莫過於在故鄉的學生時期，東引幼稚園→東引國小→東引國中，到現在因緣際會接觸到的東莒國小，緣份實在是很奇妙，等夠讓國境之北的兩端燃起相同的火花，不單單只是雙東姐妹花兒已，看到的是不同的兩盞明燈，燃起一樣的光和熱，燃燒著自己對生命對教育的熱誠，為同學開創不同的視野，讓這樣小小地方的學梓，邁大步~走大路，看到不同的新世界！
我們是站在台灣之北，國境之北的高點，看著海的另一邊上演著和我們不同的故事！而我們的故事，雙東姐妹花的故事，這個離島小鄉村，一個校長26個孩子的故事，透過這樣的新視野，讓全世界看到台灣，看到馬祖，看到國境之北的兩端， 誠如王校長所言：透過這樣的報導或連結
讓馬祖的教育 邁出去
讓台灣的朋友 走進來
邁出去......))))
這邁出去的豪氣，宛如站在世界之巔放聲大喊，我是***，我住在東引((東莒))，我念東引((東莒))國小，他是我的驕噢！走進來......))))
站在世界之巔，我放聲大喊，希望大家都來看看我的故鄉，他有的不只是故事，還有著很多很多的驕傲，我希望全世界看到！馬祖不單是地靈人傑&人傑地靈，更有著上天賦予的特殊生命力和豐富的資產，讓我們經歷時代變遷，經歷風霜雨露~戰後洗禮，走進現代，走入國際，未來的路我們要更小心，更仔細，因為我們走的每一步都代表著，我們的驕傲，卓越，和與眾不同！
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~下一個希望會更好~