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從小一開始我無法適應學校如監獄和軍隊般的環境，我因不寫作業每天被留在學校寫作業，但是我只是坐著等天黑，從教室後面山坡墳墓堆爬回家，就這樣我過了四年。
小三又被留級，一個孩子從自閉被學校創造成自卑的小孩，在老師眼中我是壞小孩、問題學生，被老師狠打已不記得次數。因為身型高大，從小學到國三都是學校的勞動分子，學校的苦力，民六十幾年在馬祖西莒島老師的權力更大，那九年我在學校是個無聲的孩子，從小就感覺到自己這個老靈魂被裝在小孩的身體理，看著這些所謂大人或老師的野蠻人，各種荒唐的行為打完學生還會冷笑。
國三時我和我弟在放學回家還要為老師扛二十公斤瓦斯走三十分鐘才到的了家的路程，一個禮拜兩到三次，從小學我就等著長大，等國三畢業，永遠離開這個痛苦成長的小島。我心中維一感謝的只有我的父母，還有那無聲小島土地動物植物飛鳥和大海，是他，它，牠，祂們給我活下去的力量。每每到了山林和海邊我就忘記了成長的痛苦，那成長的日子理，我一直以為自己是個懶惰的小孩，離開馬祖念復興美工，每天趕作業到半夜兩三點，從沒有遲交作業，我才理解自己不是懶惰的小孩。
生命的旅程帶我去到那個小島，去經歷那個沒有愛的人們怎麽了，那無聲的土地的愛是無限的，去年我此生第一次參加小學同學會，我的青梅竹馬問我為什麼上學以後到國三畢業你都不講話了，如果沒有那麼美故鄉我可能無法長大，那一代的人沒有人教如何愛，所以他們也沒有能力愛，權力，暴力，控制理沒有愛，比較，競爭，沒有愛，那一段成長的痛苦，我理解了沒有愛的痛苦，這一生是理解愛，學習愛成為愛。
像我這樣的孩子，老師也辛苦，我也辛苦，那個年代誰懂有自閉兒？有學習障礙的孩子？說過往的一切，不是要控訴老師，這個世界所有的事情，不能只落入是非對錯，所有的發生，都對你的人生有著不可思議的養分，看清楚眼前的真相，你會觸及實相。謝謝所有的老師，我心中深愛著你們，只有愛，愛不是恨的反面，愛是單獨存在，只有 每一個人真正的理解愛，你的內在革命才產生，革命不是要得別人的命，只有革自己的命，改變社會體制是沒有用的，人心不革命，社會是不會改變的，革命要從自我開始，先革自己的命社會就改變了。
原文出處：林滿旗的臉書
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(中篇)
清晨的日出，美麗的晨光。我現在天天在大屯山前的工作室看著日出起床。前天因為小野老師的一篇文章，我說出了童年黑暗的成長，我記得那個因為不寫作業被留在教室寫作業，作業也不寫等天黑爬出教室窗戶從黑暗山坡爬上墳墓堆回家小孩。之所以不走平常走的路，是因為非常害怕遇見老師或任何人，因為心中很害怕，恐怖的墳墓堆卻成了安全的路徑，小孩不怕墳墓堆嗎？當然怕的要死，對小孩來說老師更可怕，這個事件的老師是個好老師，只是這孩子無法適應學校生活，老師從來不知道小孩爬墳墓堆回家的事，小孩只暗暗的藏在心中不敢說因為很丟臉。
後來到國三畢業前打人兇狠的老師太多了，我一直以為自己不恨這些打人兇狠老師，後來我才明白被打的當下就恨到心底的深處，這個生命的坑洞傷口，在我生命中40多年，一直到去年 生命經歷一場覺醒，我才看清楚過去的一切，才有能力面對這一切。1993年在借山堂的第一次個展，其中的作品充滿著對權力慾望的批判。那一次展完，我的創作就在強烈的仇恨、沒自信、自卑中停滯著，無法前進，無法創作。
22年過去了，去年那一次的覺醒才將我帶回創作的源頭，回到豐盛的創作中。生命中發生的每一件事都有其深遠的意義，如果只停留在痛苦、仇恨、批判、抱怨和認同是沒有意義的，太便宜行事了，太廉價了。仇恨、痛苦、批判、抱怨、暴力和憤怒是一種能量，是有毒的能量，有如一把狠狠刺著自己的心的利劍。人生中所有發生事件如果只是記得仇恨或獲得利益目的，都如吃下有毒食物在腸道中無法消化，只有直接面對，才能看清楚真相，當你明白仇恨是有毒，而且去看清楚它有多毒，你就不願意記得仇恨不放，這裡講的不是寬恕，因為寬恕是二元對立的，有一個你仇恨的人才需要寬恕當你，知道仇恨有毒，一直在為你製造痛苦，你就會徹底丟掉仇恨，既然丟掉仇恨就沒有仇恨的人何須寬恕呢？
為什麼無法創作，因為仇恨不是愛，批判不是愛，暴力不是愛，認同不是愛，合理化不是愛，抽離不是愛，抱怨不是愛，揣測不是愛，藝術的本質是愛，宇宙的本質是愛，所有存在的本質是愛，所有人的本質是愛，愛不是恨的反面，愛是當獨存在的，愛即是美即是善，美是當獨存在的不是醜的反面，善也是當獨存在的不是惡的反面。在四十多年生命坑洞衝突痛苦中理解了生命真相在這理解中所有的仇恨痛苦消失了回到我原本的本質「愛」。
原文出處：林滿旗的臉書
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（下篇）
清晨五點醒來，頭腦中充滿著1993年個展無題系列4作品畫面，作品用25塊觀音山石打造成抽象形的人頭，暗示部隊集合正方形排列及人類集體無意識、控制、權威，這是我小學上學的第一個印象，第一個驚嚇，你們大人在搞什麼？
關於，集合，在學校一天不知要搞幾回，就這樣到當兵退伍我已26歲了，人類的權威透過集合來達到控制青春的生命，我將雕刻過程中的碎石塊收集起來撒在人頭集合的正中央，暗示墳墓，暗示權力控制就是死亡。
昨天談到教室後面山坡上的墳墓堆成為我回家安全的路徑，這件作品的靈感就來自於這條回家的路，那孩子爬上山坡墳墓時內心的驚恐到現在想起都會眼淚充滿眼眶，人頭部隊前方一隻大陽具下面壓著一顆橫躺的人頭暗示人類權力慾，這就是看清楚眼前的真相，看清楚，你會觸及實相時間根本不存在，在體悟的當下時間消失了，記憶是可以更改的，在體悟的當下，這個當下就是過去、現在、未來的總合。
當下的體悟就更改了孩提時代對生誤解的記憶。時間也就消失了，當然這是心裡上的時間。嫉妒、傲慢、批判、仇恨、憤怒、暴力、抽離、揣測、認同、合理化、狡詐、期待、目的、功成名就、恐懼、控制，以上統統是頭腦中慾望形式的狀態，其實就是慾望，慾望不是只是指性慾，也是侷限是我們頭腦創造衝突痛苦元素，頭腦每天每時每刻餵養這些元素人們都不自知，頭腦還有更多更細微變形的慾望、侷限。以上這些是非常毒，一直在創造衝突和痛苦，如果你不警醒的覺察是不自知的。
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藝術家林滿旗簡介：
創作力強大來自於沈潛後生命的厚度，選擇和他本身同質的「銅」作為他的表現材質，可塑、溫潤，細緻而質樸。
MAN-CHI-LINE (1966–，馬祖)
1987 復興美工雕塑組畢
1991-1992 擔任北大教授石雕助理
1994-2010 古董修復
2010 專職創作
展覽
2012 『異同同意』-Mizu &林滿旗雙人展
1997 1997 花蓮國際石雕藝術聯展
1993 林滿旗個展–借山堂,台北
資料來源：
http://www.yesart.com.tw/artists.php?act=view&no=19
發佈日期：2012年12月13日
[異同 同意] Mizu & 林滿旗 雙人展
林滿旗透過佛法的學習，深沉的轉換成為他藝術創作的養份，源源不斷的創作湧現。
就在12/11/4 PM3:00 開幕
展期2012/11/4-12/9
藝術家面對面2012/11/24
台北市中山北路七段48號2樓
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就環境景觀而言，哪個年代確實也很奇怪，是因為經費缺乏嗎？
敬恒國小緊鄰的後山坡是墳墓堆，從學生教室的窗戶一眼望出去就是一堆裸露的棺材板和死人骨頭；連結國小與國中的景行梯兩側更誇張，棺材板觸手可及；敬恒國中後山坡也是墳墓堆，真是名符其實座落在墳墓堆裡的學校。
曾聽老一輩說，這裡不但是亂葬崗，還執行過槍決。國小一年級上學，第一次行經景行梯看到裸露的棺材板，真得很害怕！久而久之也習慣了，國中時還想把某一根死仁骨頭想像成藝術品來展示，嚇壞班上一堆女生。
學長曹章務2012-10-07 在敬恆國中第10屆同學會時曾發表了一首詩，內文有：
青青校樹依舊在
不見景行當年梯
荒塚棺露教室外
頑童課間鬼話多
陳高志老師在『悠悠歲月 逝者如斯(十一) 初到「敬恆」(上)』一文中也提到：
走在景行梯上，半途看到一截棺材板，本能地唸一聲法號：「阿彌陀佛」，這是我到敬恆說的第一句話。
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