林維倫(金伙)
張貼者
此刻馬祖，鬱鬱蒼蒼，人才輩出，不輸台澎！
士農工商，教公軍警，各行各業，均有頂尖。
今日榮景，從何奠基？若無培植，何能成材？
大陸沿海，大小島嶼，基建有底，萬千何止？
馬祖面積，二十點八，數千人口，緣何騰飛？
三十八年，國軍轉進，蕞爾小島，缺衣少食，
土地貧瘠，村落苦疾，國軍將領，高瞻遠矚：
脣齒相依，必須互助，去此一步，即無死所！
枕戈待旦，積極備戰，軍民一體，方有生機！
提昇素質，惟賴文化，村村設校，推廣教育；
民智未傳，準義和團，說他愚昧，真無所謂！
胸無大志，只求療飢，孩子勞力，照顧弟弟！
村指導員，要關家長，村長父老，說破嘴皮，
好在鄉賢，眼光非常，配合政策，說理動情，
死拖活拉，勉強答應，說好說歹，總算來人，
只要有心，就會有路，一年一年，受教增增！
一晃六年，要升初中，何俊將軍，藍圖在心：
初一新生，借用教室，同時選地，建立初中，
選址所在，民間墓地，遊說遷葬，口舌費盡；
價購之後，山腰剷平，兵工協建，浩大工程！
司令之台，雙柱巍巍，擎天之柱，聯語標示：
養天地正氣，法古今完人！
耳濡目染，銘記在心，日日所視，精神陶成！
文化薰染，不僅辦學，學校之外，報紙發刊，
今日馬港，大樓猶存，醒目之處，曾有大字：
馬祖日報社 何俊題
民國46.9.3.創刊以來，發行至今！
學校報紙，文化奠基，至今七秩，木已成林，
前人種樹，後人乘涼，百工百業，思維正向，
準義和團，思維消失，鬱鬱蒼蒼，凡事蒸蒸，
馬祖百姓，懂得感恩，世世代代，一脈傳承！
謹綴數言，感念深深，深深感念，誠祝萬安！
馬祖中學校舍落成紀念
本校創建於戰時戰地，旨在廣植戰地人才，提高文化水準，並加強對匪區之政治號召。荷有關機關之支助，傾軍政之全力，用金二百餘萬元，費工萬餘人日，籌畫經歲，始樹規模！茲值校舍落成之日，欣逢我總統 蔣公嶽降之辰，謹以建校成果，獻作岡陵之頌，尚期吾校師生懍於任重道遠，力行實踐，益求精進，庶以副 領袖培育青年之望！用勒數語，藉茲紀念，並云勗勉。
何俊 敬識
中華民國四十七年十月 日
按：王榕樂學長傳來「馬祖中學校舍落成紀念」碑文影像、以及經國先生、何俊將軍、王緒縣長相關照片，如獲至寶，閱畢飛鍵而出，以抒感念，並向有心人榕樂學長深深致謝！
在馬資網搜尋到下列文章，提供參考：
林金炎 馬祖初中創校憶往
馬祖最高學府－馬中，是培育馬祖青年教育的搖籃，數十年來，師長們苦心經營，作育英才無數，前人創校艱辛，對教育卓著貢獻，莘莘學子求學點滴，值得後人感恩與珍惜。
話說民國38年大陸「轉進」，駐軍協助守護馬祖之外，並於次年起在各島、各村陸續興辦國民學校或分校，初始只設初級班和高級班，到了民國43年就有了國校畢業生，同時也面臨「升學」的問題，由於地區無中學可讀，只好保送同屬福建省的金門中學就讀。
送子弟到金門或台灣升學，就是負笈千里，負擔重且路途遙遠，爬涉重洋，對無親無戚的馬祖子弟，是一大挑戰，家長也不放心，而經費也不是當時一般學生家長所能負擔，經多方呼籲，馬祖戰地政務委員會始有「籌建馬祖中學」的建校計畫，同時於46年4月成立籌委會，7月1日奉教育部核准籌設馬祖初級中學，撥款100萬元，農復會也補助82萬餘元，興建辨公室、教室、學生宿舍及禮堂各一幢，並於該年11月15日於中隴校址，舉行校舍動工典禮，籌建中也規劃購買各項儀器設備、課桌椅、寢具包含25瓩發電機及照明設備。
一、發展教育百年樹人
馬祖初級中學校址聳立在中隴山坡上，前臨大海，背枕峻嶺，建築基地是由政府向民眾價購之土地，總價款3萬8千多元，政府出資，由縣府建設科會同南竿鄉公所，發給持有該土地所有權的民眾。創辦之初，偉大的兵工協助將山腰剷平，在約4000平方公尺的紅土地上，蓋起雄偉壯觀的大建築，這所戰地最高學府，往後成了馬祖列島數千學童人人嚮往的地方。
初中首屆學生錄取了劉翠仙等52人（男41人，女11人，但唸完一學期只剩49人），暫寄山隴介壽國校上課，開學之初，來自各島的學生，好像都帶有幾分強迫而來的現象，大家都不願在學校裡，天天在為想家而流淚，學校教師又少，人人像褓姆似的，在哄這些想家的學生，讓他們安心在校讀書。
由於創辦之初，師資難求，生活在台灣的教員，誰也不願來這塊荒島上，因此這片「文化綠洲」，曾一度由專任教員招北恩獨自經營，招老師48歲，廣東人，他不僅白天要上課，料理學校一切事務，晚間還要負責學生的自習和輔導，辛苦備至，加上行政、訓導工作，還得辦各項活動。早在開辦之初，學校就擬訂有組織章程，明定有「副校長」之設置，首位副校長就由招北恩擔任，由於他任勞任怨，那年他曾獲得全國「模範國民」的榮銜。
當年校長由指揮官何俊兼任，他不但是坐鎮一方的勇猛虎將，而且也是培育戰地青年的導師，而副校長招北恩學識淵博，對改進教學方法，擬定訓導計劃，輔導學生自治能力，均有通盤計劃，學校也另聘女青年工作隊分隊長葉春少尉擔任女生輔導員。在第一學期中，學校曾向各界徵求校徽、校歌，被採用者，校徽獎金100元、校歌200元，結果校歌還是由招北恩副校長作詞、其夫人作曲。後來馬中校歌才由魏鈞作詞，葉紹平作曲，這首校歌傳唱即今50餘載。
二、以校為家作育英才
來自列島的同學在南竿校園齊聚一堂，一學期下來，由相遇、相知，是同窗也成了知交好友，學期末結業典禮，指揮官兼校長何俊親臨主持，政委會秘書長夏諭蒞臨觀禮，兼校長致詞後，學生代表林茂春致答詞，感謝長官愛護，馬中學生只有努力讀書來報答，這學期全體學生學業總成績平均為79.8分，他們立志下學期比本學期更好。
馬中第一學期開學時，大家是哭著來的；第二學期，學生笑著來了。隔了一個春節假，開學了，列島同學又聚在一起，有好多個故事要說，怎麼不笑？開學典禮除頒獎給上學期最優3人獎學金，另由台北轉來3位同學，這學期學生實際人數有52人，此時的學校，乃寄讀在山隴介壽國校，中隴建校還在繼續施工中，政委會時常召開工程協調會議，對材料抵達後之接收、搬運、囤儲與保管，接受驗證等問題，以及完成時限，構工之安排，均有詳細之研討，馬中建校委員會還成立工程執行小組，成員有夏諭、周書庠、鄭克立（以上政委會）、陳群利、陳聯珠（以上家長代表）、陳啟鈞（該員為馬中代理事務主任，48.01.28離職）等。
第二學期將結業之際，學生們練就了一身才藝，招副校長帶著全部師生50餘人，男生穿童子軍制服，女生清一色的白衣黑裙，赴815醫院，表演歌舞慰問傷患，節目精彩，尤其曹祥輝和陳碧霞的「喀爾喀」舞及陳國新和劉翠仙的「馬車夫之戀」，最為出色，最後同學大合唱「保衛大中華」、「我現在要出征」，雄壯、激昂，深受住院官兵歡迎。
第二年，馬中又招收一年級新生50人，這時，各島學生搶著要來唸馬中，學校除設有清寒學生補助金及獎學金外，學生自備伙食費，每月150元，其他費用免繳。馬中招生也是全縣國校應屆畢業生的大會考，這年設2個考區，南、北竿學生在第一考區介壽國校舉行，而西犬鄉（今西莒島）為第二考區，應屆畢業生全縣計55人，外加同等學歷報考者25人，計80人會考，考試科目：國語、公民、自然、算術、史地及口試，實際上，這年（第二屆），錄取正取生50人，備取20人，結果會考成績最優的前三名是鄭月英、陳國春（以上吳航）、王禮國（坂里），其中還包含大陸投奔自由的平潭學生林載善，見證馬中有教無類，為國育才的教育精神。
這年6月，第一期校舍工程5棟完成，第二期工程中山樓、大禮堂、參觀台繼續興建，又獲農復會補助12.8萬，添購儀器、圖書、桌椅、標本、體育器材等。10月，指揮官田樹樟兼任本校第二任校長， 31日，14間鋁皮屋校舍完成，才由山隴介壽國校搬回本校，因當日逢蔣總統中正七秩晉二華誕，並訂該日為校慶日。
三、弦歌不綴學以致用
學校有二班了，實施公民訓練，訂定模範生選舉辦法，全校師生100多位均參加投票，結果謝志剛以52票當選，為學校第一位模範生。第二學期，同樣是由二年級的劉宏春（珠螺人）榮膺模範生，他體育活動表現優異外，更有領導的優勢能力。
學校有二班了，學生除了按時學習外，黃昏時分，馬中「少年鼓樂隊」組成了，演練著進行曲，整個中隴充滿了蓬勃的朝氣。
學校開辦已進入第2年，教職員方面，專任及兼任教員，陸續在增聘中，時共有教員7人，教導主任傅思達、教理化教師劉才斗、管理組長鄧先祿，都是學有專長，一時俊彥，還有一位音樂老師兼女生管理員陳素琴（金門籍，20歲），她由金門烽火戰地來到馬祖戰地，其熱心教育精神，令人敬佩。
招副校長也扭轉馬祖青年向學的好風尚，但馬祖青年多「早婚」，尤其超齡就讀的女生因此就得失學，有一位17歲的女學生（橋仔人），初二就訂婚，招副校長認為學校是「轉移社會風氣」的樞紐，教育也正是改善社會風氣的先鋒。
這年冬天地區流行感冒，教官帶領全校師生到學校後方的815醫院做體檢，種牛痘、打疫苗，招副校長夙夜辛勤，照顧本島及離島學生，這年他當選地區本年度優良教師，榮獲教育部長梅貽琦頒發獎狀及400元獎金鼓勵。
學校經常辦理各項活動，政委會提供學生獎學金辦法，其中有20位享有清寒學生補助，每月可得90元到150元，第一年成績最優的學生，第一名1400元，第二名1200元，第三名1000元，每學期頒給。首屆績優學生有陳傳欽、謝志剛、劉翠仙，第二屆有陳金國、曹依菊、陳欽松獲獎。
學校每年都舉辦國語比賽，王慈官、林金官都有優異成績。而書法和鋼筆字，由謝志剛、曹典章、林炎貞和劉宏春獲獎。對於功課不及格者，亦給予補考機會。
學校除教授一般中學課程外，還嚴格實施軍事管理及童軍訓練，課程有初步救護、結繩、旗語、露營、徒手體操，青年學子各個都是勇敢的童子軍，戴著船行帽，雄糾糾、氣昂昂，非常神氣。
時序進入第3年，民國48年7月，馬中又招收初一新生50名，報考的就有100多人，他們得先到815醫院做新生體檢，入學考試筆試和口試，科目同畢業會考，而口試在馬中行政辨公室舉行，錄取生都由田樹樟校長贈送童軍服一套，另棉被、毯子、寢具也由學校供應。
7月底，又從台灣聘請了一些師資，分別是－校長董來燦（廣東大學畢業、政工幹校研究班、國立政大研究所碩士學位）接任第三任校長、劉建彭教員（台灣省農學院畢業）、周書麟教員（淡江英專畢業）兼該校童軍團團長、楊志堅教員（台大）、嚴文幹教員（師大畢、政工幹校新聞一期）、畢德森教員（台灣農學院畢業）和趙若憨教員（東北大學）。這些教員到職後，副校長招北恩就辦理移交，而他就調職返台，全校師生都依依不捨。
四、三年有成回饋鄉里
馬中進入第3年，學生成長成熟多了，也組織了籃球隊，正副隊長由三年級的劉宏春和林良開分別榮任，隊員有陳傳欽、王寶山、林茂春、曹常湍、謝志勇、劉依明、高珠官、王良釵、林建亞、劉嘉華等，他們早晚勤練，也向校外「各界」切磋球藝。
每年校慶又逢蔣中正總統華誕，對學校來說是大事，各種表演總在「緊鑼密鼓」中彩排，不論劉翠仙「少年的我」、藤韻梅「白雲故鄉」、曹依菊的「無稽之談」，還是鄭文琪的「憨」相，都大顯身手，演出勇氣可嘉。
第2年下學期註冊時，對上學期期中考不及格的學生10餘人，還舉行補考呢！而在開學典禮上，董來燦校長親自主持，此時全校學生156人，其中男生128人，女生28人（三年級50名，二年級54名，一年級52名），除1人因病休學，而台灣又轉來1名學生，學生中南竿有83人、西犬27人、北竿25人、東引和東犬各10人，他們的年齡最大的是21歲(平潭島來此學生)，最小只有12歲，而以14-16歲者最多，多為清寒子弟，也造就了他們勤檢、樸實和進取的個性。這時學校專任教師6人、職員3人，都是有志於戰地教育，且學術品德足以為人師表者。
開學典禮上，校長頒獎下列學生獎學金，分別有：三年級前三名陳傳欽、陳思治、劉翠仙；二年級王慈官、曹依菊、陳國春；一年級王成全、曹燕俤、陳寶利，分別獲得獎學金500元、400元、300元。
民國49年3月中旬，馬祖政委會召開委員會，由指揮官兼主任委員主持，連江縣高廋影縣長及政委會各組長等多人列席，研討馬祖初中學生升學問題，兼任校長的指揮官田樹樟指示，針對地方建設需要，馬中升學赴台深造問題，分別爭取保送台灣各職校或專科學校就讀，使學生學成返鄉後，能有學以致用和回饋故里的機會。
是年的青年節，學校推薦的「模範青年」由曹依菊、鄭月英接受了表揚。同時馬祖舉辦首屆軍民聯合運動會，學校選手得獎無數：社會組跳高高手：吳建文、朱學文；鉛球林利斌；徑賽場上100公尺林茂春、陳傳欽；200公尺林良開；800公尺陳思治、高珠官、謝志勇；桌球單打林良開、雙打陳國新、鄭寶琪。社會女子組：60公尺滕韻梅、吳河金；跳遠林炎貞、滕韻梅、陳婉芝；桌球單雙打陳婉芬、陳碧仙，個人項目表現績優，收穫豐富。而社會組總成績馬中稱雄，同時拿下社會團體組總錦標、精神錦標、排球冠軍、田賽、徑賽冠軍及體操表演紀念獎，豐收大滿貫。
6月，驪歌將起，首屆初中畢業50人中，48人畢業考試及格，其中以陳傳欽、曹典章、謝志勇成績最優，其次為劉翠仙、陳思治、謝志剛、林良開、劉宏春、陳木霖。經政委會商准教育部免試保送13人，赴台灣各農業、工業、水產、護校、師範等職業學校深造的有10餘人，而也有21餘人自費赴台報考高中被錄取的，14人因家境問題，政府輔導就業，任地方基層幹部，服務社會，造福桑梓，其中女生因家庭因素或家務或結婚或家人不允許出遠門者，反而少有人來台升學，而這年第四屆招收國校應屆畢業生入學考試，竟然應考有119人。同年，赴金門就讀師範的畢業生曹金平返鄉服務，馬中前三屆畢業生計133人，來台升學共47人，其中就讀水產學校的有19人、師範8人、工職8人、農職及護理各4人、商職及家政各2人，獲農復會獎學金補助的也多達25人，凡初高中畢業的本籍青年返鄉皆輔導就業。
馬祖，初始為漁村社會，民風閉塞，國軍進駐，實施戰地政務後，積極發展教育，仿照台灣教育制度，略具國民學校和中學的雛形，家之漁村建設進步，居民生活改善，青少年樂意接受教育薰陶，接受時代知識，使荒島漁村脫胎換骨，創建了新的馬祖，曾如馬中的校歌：「在戰雲中茁壯，在砲火中成長，師生一體，甘苦共嘗，同舟共濟，弦歌一堂，願我莘莘學子，永為母校爭光。」
（備註：本文同步刊載於馬祖日報）
陳高志 馬中禮堂憶往
海嶼黌牆平地起
隴崗李杏滿庭芳
--- 馬中禮堂憶往
年前回台大圖書館，佇立高樓，鳥瞰校園，日據時代的建物已所剩不多。雖然滄海桑田是歷史進化的必然，但是看到桑田無法連結滄海的原貌，不得不承認，內心感覺是有些許蒼涼與失落。
最近決定再捐三千冊藏書給馬祖民俗文物館，整理過程中，從舊書堆裡發現一本大學時代的筆記簿，書釘鏽脫，紙張泛黃。記憶的翅膀帶著我逆向飛行於時光隧道，剎那間又回到滿頭黑髮的年輕歲月。此刻，摩挲書籍，看着當時的手稿，雖然字跡潦草又帶着三分拙劣，但它卻是我心目中的吉光片羽。局外人當不會嘲諷我是弊帚自珍的無聊漢。
人是有理性和記憶能力的動物，年屆花甲，也許記不得昨天背誦的詩文，但四、五十年前的往事卻記憶猶新。連日來，馬中禮堂的去留問題討論得沸沸揚揚，看了宏文等人的理性分析，書安校長的感性呼喚，塵封已久的往事就被牽引而出。「那些年」，馬祖有許多事情在此交織著。「山為屏障，海是魚倉，這是馬祖青年的搖籃，這是漁民子弟的溫床。風雨咆哮，海浪呼嘯，•••。」就是這個搖籃溫床，搖出許多三百六十行的翹楚人士。今天在台馬兩地，籍屬馬祖，能受人敬重的中堅幹才，多半曾在此成長茁壯，然後在外開花結果。海隅偏鄉的馬祖，能有如此局面也是歷史的偶然。民國三十八年國民政府轉進來此，所有政策大概只有教育建設是眾口一聲的:「德政啊」。
民國四十六年，馬祖戰地政務已經開始實施，那時仍是經濟艱困時代，國家政策決定在馬祖設立初級中學，硬是在地無三尺平的海島上，從亂葬崗中推出一塊平地來。在百廢待舉的當口，大禮堂的拔地而起，為人才輩出的馬祖將來奠定百年基業。感謝家國站長的費心，曾張貼數幀老照片供老校友做憑弔緬懷，那左右兩間鋁皮教室，除了襯托禮堂的宏偉以外，也訴說篳路藍縷的艱辛。若說抗戰時，昆明西南聯大的未央歌是國難當前的文化種苗，那馬中的建校也同樣具有不凡的意義。我們不要妄自菲薄。
我不懂建築，可是我有感覺。它的藍圖不知出自誰人之手，但是由外觀看來，兩側矮房，再加上坐立兩用的長階梯，天際線之完美，讓它更顯壯觀，也因此讓禮堂「大」得名符其實。在當時台灣除了日本留下的深具人文色彩的建物以外，馬中的「它」和其他同級學府的校舍相比，是絕不遜色的。馬祖是前線，建物本體無論是架構或是裝飾，無不具備軍事思維及戰地風情。擎天之柱的聯語:「養天地正氣 法古今完人」，經年漆刷，後來居上。如同敦煌唐代壁畫被後代層層疊貼。禮堂正面的「總統萬歲」，那是應民國五十四年先總統來馬祖巡視而寫的，蔣公蒞校的珍貴照片，目前仍保留在馬中校史室。「總統萬歲」的前身只是「忠誠」兩個大字，印象中書寫者好像是姓聶。他是中興酒廠的老公務員，(酒廠原址在牛角村內，後來才改名馬祖酒廠。)某日他來我家購買大量墨汁，孩童的我，因好奇而跟隨前往。只見拼湊的辦公桌上鋪着由四張報紙黏成的超大方塊，他手抓揉成一團的毛巾沾墨汁書寫。用毛巾當毛筆，令我目瞪口呆，他說將來要模印在馬中禮堂的外牆。(實際的字比報紙上所寫的要大一些。)當時大陸撤退隨軍來馬的人士，有很多是臥虎藏龍，我還看過聶先生用狗尾草寫輓聯。年紀稍長以後才恍然大悟，為何他看我的書法練習簿時，總會苦笑搖頭的原因了。
禮堂正面是司令台，此地不知站過多少長官，將他們肩膀上的將星總和，可類比天上的繁星。江海會淘盡英雄，但抹滅不了英雄所留下的事蹟。司令台上方又有平台，站在上面向下俯瞰，像極民國三十九年，蔣公伉儷在台北中山堂向民眾揮手致意的場景。民國五十六年經國先生來訪，回望禮堂，遠眺海上瀏泉礁和白犬兩島，以「馬祖出將軍」之語期勉馬中學生。他認為：禮堂似古之官府院落，瀏泉礁等同紫綬金印，東西犬如護衛府第的石獅。印證今日，馬中校友名列將官者所在多有，點滴往事，為校史增添幾許掌故。
我的馬中生涯，可謂輕狂歲月，大部分時間耗在課外活動上。我曾是籃球校隊和樂隊隊長，這兩個頭銜並未經過民主程序的普選，是由訓導處陳主任指派。學校曾多次舉行閱兵大典，過程和格局完全比照軍方。以班為單位，採分列式通過司令台向大閱官致敬。我吹小號，樂隊是受校隊伍的領頭。當天一早，我們面向福澳嶺站立，看到長官車隊通過崗哨，原地休息的「部隊」迅速就定位，待車子進入校門，我以小喇叭當軍號，立刻吹出3(mi)--1(do)--5(so)--的立正號，現場鴉雀無聲。此時，全場注意的焦點有兩個，一個是司令官，另一個就是：在下兄弟敝人我。
禮堂，顧名思義它是集會場所，但是我們經歷過以此為餐廳、音樂教室、運動場地、晚自習「集中營」的時代。各位兄弟姊妹：還記得那一年我們一起吃熱狗的事嗎？生命中的第一根熱狗就在此地獲得。食材是美軍顧問組提供的，因為不習慣美國風味，誤以為熱狗就是這麼難吃。那時的伙食很差，禮堂的角落，常是暗藏私菜之「禁地」，在沒有冰箱的年代，所謂私菜，不過是辣豆瓣醬、豆腐乳或鹹魚之類的醃漬品。以鹹魚配大鍋飯，用豆腐乳夾熱饅頭，那真是天作之合的人間絕配。退休之前，偶爾用鹹魚帶便當，因此被謔稱為「海畔有逐臭之夫」。尤其是掀開飯盒那一刻，熱氣夾帶臭味，滿室氤氳飄盪，嚇跑許多同辦公室的台灣婦女同胞。而我的味蕾，卻如同他鄉遇故知一般的熟識與歡騰。
禮堂內的舞台也曾有過無數的風華，當年各軍種都有康樂隊。在此演出者，後來不少成為當紅的一線演員。余天，對了！就是余天，他在當憲兵時，隨憲光康樂隊來馬勞軍，同行的還有歌星唐威。某軍事單位借馬中禮堂演出，大卡車將演出的道具送達禮堂的邉側，此時禮堂二樓是女生宿舍，大方的東引女同學對著余天喊叫，余天也以<台灣小調>唱:「我愛我的妹妹呀！」逗得在場女生哈哈大笑。那天晚上，唐威以聲樂唱腔唱<長城謠>，令我心儀萬分。余天先唱＜雨的旋律＞，另一個節目則穿XL的圍兜兜表演<憲光幼稚園>，把「狡子」角色演得活靈活現的。後來他和石松等人，就靠丑角耍寶的演技，活躍於台灣黑白電視時代的演藝界。
這個舞台很多人上去領獎或表演過。中學之前我登台表演的機會很多，印象最深刻的是曾在此演過話劇。很難想像本班有多位同學，在台上男扮女裝的跳草裙舞，其中有後來當了校長的傑出校友。那時候的「她」，柳腰肥臀，義乳如波。遠看也能賽貂蟬。裝了馬達後的扭腰擺臀，虎虎生風，搖的弧度之猛，如同鬼推磨。居然有阿兵哥報以尖叫與口哨。我愛唱歌，國小開始，就有和外校小朋友到馬祖廣播電台對大陸播音的經驗，最後一次是在民國56年的某一個週末下午。那一天因為違規被罰留校勞動服務，結果還勞駕士官長提著錄音機到學校收音。記得當時唱的曲目是黃自的<天倫歌>和田豐的<紅花襟上插>，禮堂舞台上收音效果欠佳，最後在禮堂大門口東側小房間內完成。此地曾是訓導處所在，為此，教英文的訓導陳老師還特別規定，半徑十公尺以內，交通管制二十分鐘，以免雜音而影響錄音品質。
回憶的片段如因風而起的柳絮。在風雨咆哮的夜晚，睡在鋁皮屋下，雖感受不到古人霜落梧桐、雨打芭蕉的浪漫，但是卻多了幾分鐵馬金戈之悲壯。多少年後回顧前塵，即便當時曾有過難堪與面紅耳赤，如今一切都煙消霧散，雲淡風輕。因此，每次同學聚會，不僅會用「往事」下酒，也能為往事乾杯，然後盡興而歸。
禮堂的拆除與保留，應是馬祖的大事之一。我個人認同保留的意見(或保留前面主建物部分)。<文資法>的立法精神之一，是透過歷史事件來界定古蹟。它也許歷史的縱深不夠，但是，百丈高樓起於平地，萬里路途始於足下，今天令人感動的古蹟，哪一個不是由一年、兩年、三年累積到千百年的？它代表在戒嚴時空下，馬祖初中實施軍事化教育的見證，在民國教育史上必然有一定的位置。如此看來，保留曾是地區最高學府的禮堂，其重要性已思過半矣。
公部門來台灣辦說明會時我人在大陸，（在閩安鎮採集時，曾和地區的校長、老師們不期而遇，寒暄時仍不離此話題，我們並沒有冷漠的隔岸觀火。）類似的說明會，想必是公婆爭論，仁智互見。但多做說明總是好事，只是時間稍嫌晚了一些。如果選擇保留，安全上的考量不能打折扣，因為誰都不樂見小朋友生活在不定時的炸彈旁邊。兩全兼顧後，再由藝術家去考慮美感的問題，不能把劉姥姥抓出來穿旗袍；台北市高架橋下看似小廟的北門城樓，高矮失調、新舊不搭的視覺景貌，一定要避免。
文物有限，歷史無價，有的議題未必適用公投表決。面對同一個物件，不同時代的人和它連結，將會有不同的觸發。今天的後浪，未來是走在峰頂上的高浪，每個人都有變老的機會，如果拆除了，有朝一日，我們牽著子孫來到舊地，不見記憶載體想說當年之「勇」，那是何等困難的事啊，若只靠圖片的紀錄，描述腦海中的雪泥鴻爪，故事本身就不會生動，怎能期待說話人會激動，聽話人會感動呢！三十多年前，我和地區文史科教師，共同為馬祖編撰第一本鄉土教材。李縣長的序文曾說：二戰後的德國政府，鼓勵青少年組成單車隊，借觀賞壯麗的山河培養愛國心，憑弔兵燹後的斷垣殘壁，反省歷史的功過，•••。今天引述序文大意，除了與大家共勉以外，同時也感嘆：德國之所以為德國，原來如此。
楊綏生 敬悼耆老鄉賢陳聯珠老先生
民國91年9月牛角社區發展協會成立，次年我們曾辦理「牛角感恩節-耆老鄉賢還鄉記實」活動。
感恩節原是洋人的基督教慶典，取這個名字，主要是感恩牛角的耆老、鄉賢們過往對地區的付出與貢獻。
民國38年國軍來到馬祖之前，除了部分漁民可以靠勞力換取所需，多數鄉親、居民過的都是非常艱苦的日子，終年吃著地瓜飯，有上餐沒下餐的，餓死、病死的時有所聞。國軍到來之後，帶來了莫大的機會，並於民國45年成立連江縣改府，開始實施「管、教、養、衛」的戰地政務。當時島上會說「普通話」（國語）的人非常少。整個牛角村只有陳聯珠老先生及另外一個北平籍的劉太太會說國語，能夠跟當時的軍方溝通。
陳聯珠老先生自幼在馬鼻讀書，深刻體會教育的重要性。除了經商有成，當選商會理事長，更積極投入協助推動國民教育的行列。在其擔任中心國校家長會會長期間，協助政府推動建校、鼓勵民間捐地蓋校舍、大禮堂。現在連江縣縣議會的原址，就是村民捐地、鄉賢們犧牲捕魚後休息的時間，點著汽化煤油燈配合軍方派大卡車，從施工中的「南北坑道」裡運送石塊到牛角校址，一塊一塊地堆疊出大禮堂、校舍。陳聯珠、官銓福等老先生都實際參與，從爭取材料到實際落實興建，他們的犧牲奉獻為那個風雨飄搖的貧窮年代，提供了學童們可以遮風避雨安心受教的基礎設施。
唸國民小學的時候，我跟曹爾忠、林國明、張永成代表中心國校參加政委會舉辦的「慶祝蔣公七秩誕辰」猜謎比賽活動，獲得全縣首奬，時任家長會會長的陳聯珠老先生，當場自掏腰包，給我們每一名參賽的同學10塊錢的額外獎勵，如今雖然事隔50餘年，當日情景依然清晰地浮現在腦海。
陳聯珠老先生除了重視教育，其他公益善行也不落人後，牛角海邊最早的陳將軍廟，亦在其手中興建，為馬祖早期的地方民俗信仰留下了歷史見證。
曾聽過的一位旅台的前輩提及，當時孤兒寡母赴臺，身無分文，幸賴陳聯珠老先生支濟周轉，讓他得以在台就學，最終考上大學、高考，並在政府機關謀得高職。
陳聯珠老先生跟母親生長在同一個艱苦的年代，母親曾經多次親口提及；陳聯珠先生雖然經商有成，在當時社會享有一定的地位，但他從不輕視貧窮人家，反而會給予支持跟鼓勵。
這些有關陳聯珠老先生的聽聞，觸動了二十多年前我擔任牛角社區發展協會創會理事長時，在經費不足的情況下乃然盡力辦理「牛角感恩節」相關活動，動員許多義工，邀請耆老返鄉參訪，藉蒐集口述歷史，記錄那個年代為地區各行各業，特別是教育付出心力的耆老鄉賢們的行誼。而陳聯珠老先生就是那個年代最具代表性的耆老鄕賢之一。
明天早上陳聯珠老先生的告別式將在台北二殯景仰樓舉行，除了受黨部指派及家屬囑托為陳聯珠老先生覆蓋黨旗，也藉著這篇文章表達對陳聯珠老先生的悼念與追憶。
陳聯珠：熱心教育（民國六十八年三月五日馬祖日報）
心地區教育，已經擔任家長會委員達二十八年之久的福澳殷商陳聯珠，雖然他的孩子均先後成家立業，早就不在學了，而他仍以「榮譽委員」的身份，繼續為促進地區教育工作而努力不已，深受地方人士推崇，介壽國民中小學校長曹常順，更是由衷感激。
三十多年來，馬祖地區的教育，從無到有，從初創時期到目前的鼎盛狀態，固然是政府為培育地區人才，投注鉅額經費的結果，但地方人士對教育工作的支持與贊助，亦均不遺餘力，而出力最多的，莫不公認他是協助推展國民教育的推手，尤其是設立中學之後，出錢出力最多。
馬祖地區設置中學，是從民國四十六年開始的，而陳聯珠就從那一年開始，擔任家長會委員或主任委員，後未間斷，並且在經商之餘，致力協助教育工作的推展。據他談稱：當時地區民風未開，雖然政府免費供給青年子弟唸書，但一般父母都不贊成他們的子女求學，甚至極力反對的亦大有人在。
陳聯珠回憶當年的情景說：由於父母反對子女唸書，就學率非常低，而擔任家長會委員的人士，對社會都是有影響力的，所以在每一學期註冊開學時，家長委員必須協助學校進行家庭訪問，說服家長送自己的子女到學校去，與現在爭相就學的情形完全不同。現在地區民風已開，固然是時代進步了，但也是教育發達的幼效。
民國四十六年成立的第一所中學，就是馬祖中學的初中部，校址在現在的社教館，當時社教館舊址，荒草沒脛，經過整理之後，搭建非常簡陋的校舍，到民國四十七年，政府特撥鉅款在介壽國民中小學的現址，始興建了初具規模的校舍，包括學生宿舍及教室。
當時的馬中建校用地，到處都是墳墓，要興建校舍，第一步就必須把墳墓遷移。陳聯珠說：當時協議遷移墳墓，許多墓主一致反對，因為大家迷信風水，誰也不願意與政府合作，所以說服墓主遷移墳墓的工作，就只有靠家長委員進行，而他挨門挨戶，可以說是跑酸了腿，說破了嘴，幾經努力，始獲致協議。
最近，據地方人士傳聞，陳聯珠在福澳經營的公和商店即將轉讓，大家對此事都非常關心，并且希望這不是事實，否則地方上又少了一位熱心教育的人士。
經國先生與何俊將軍
最右是何俊將軍 最左是王緒縣長
何俊將軍
何俊將軍
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