林維倫(金伙)
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本文原載於民國六十三年九月十六、七、八日中央日報副刊，曾引起熱烈迴響，那是我唸臺灣師大國文系二年級時發表的，
當時用的是筆名：東方雲
憑著您的愛心指引，
在陰霾中，我們看到一線光明！
抹乾淚痕，振起雄心，
我們向坎坷的旅程勇往邁進。
樂觀奮鬥，服務犧牲；
放遠眼光，抓住今天！
我們會自立自強，開拓前程；
我們將迎接考驗，戰勝命運！
——無論天涯海角，都不會忘記您的教訓！
記不得是誰說過：「人生，本來就是一連串繼續不斷的奮鬥歷程！」對我來講，暗吞過多少眼淚，抑制過多少氣餒，才體會出這句話所蘊含的深刻意義。
由於我雙腿癱瘓，不但沒有舉步的能力，連拐杖也無法使用，因此，成天只能推著輪椅，在這有限度的範圍內活動。再加上右手掌也有輕微的虛弱現象，在生活上，我必須克服許許多多別人根本就不能成為問題的問題，身心兩方面的沉重負擔，常常使我有透不過氣來的感覺。
「正因為坐在輪椅上，你必須比別人更堅忍、更樂觀、更努力！」
每當我頻頻失敗、心力交瘁的時候，當年在復健舘裡，校長勉勵我的話就會浮現腦際。而今，那怕再多的奚落與挫折，也激不起我昔日那股想毀滅一切的怨氣。或許是由於年紀漸長的關係，也可能是我不忍心辜負關懷我的師長們對我的殷切期望。總之，我已經慢慢的學會了把悲憤化為力量，不停地往上爬。
媽媽告訴我：當我出世才八個月的時候，有一天，突然發冷發燒、拉肚子。當時家庭正遭到變故，醫院又在很遠的城裡，家人在紊亂的心情下，只把我抱到藥房裡打了一針；總以為是小孩子嘛，可能吃壞了肚子，過兩天就會好的；沒想到竟是小兒麻痺症。等到發現病情嚴重，再送到醫院，已經太晚了！從此，我的生命列車駛入深邃的的隧道；包圍著我的，只有黑暗與痛苦；不曉得出口在多遠的地方，也猜不到何時才能見到陽光。要不是意外的受到命運的關注，此後殘餘的生命將會如何的淒涼，實在不敢想像！
隨著歲月的消逝，我慢慢地長大，也慢慢地開始懂事。看到人家都能自由自在地來來去去：要到那而就到那兒，想做什麼就做什麼；羨慕之餘，只有自嘆命苦，黯然神傷。客人到家裡來，看到地上爬來爬去的我，往往會摸摸那雙不能動的脚，明知故問的說：「試試看，能不能站起來？」真是廢話！要能站起來，我還願意蠕蠕爬行？有的甚至還會搖搖頭，嘆息說：「唉，怪可憐的！」最使我反感的莫過於此；越聽越煩，越想越氣；難道我這輩子真的注定要做可憐蟲？氣恨之餘，我只有用沉默來表示抗議，用眼淚來宣洩激憤！
人家的童年，充滿了歡笑，而我所擁有的，却只有沉默與眼淚！命運如此，我又能說些什麼呢？
由窗戶望出去，常常可以看到許多活潑的小學生，蹦蹦跳跳地上學去。他們多麼愉快，多麼幸福！那一張張天真浪漫、無憂無慮的笑臉，又多麼地令人嫉妒！我好想嘗嘗上學的滋味，然而，看看自己的樣子，我氣餒了！學校，並不是為我這樣的人設計的；即使真的入學，在那樣的環境中，也沒有辦法處理身邊的瑣事；看來，我只有死了這條心！幸好，媽媽向鄰居的孩子要來了舊課本。翻著那設計精美的畫頁，我如獲至寶，愛不釋手。大哥唸過兩年日本人辦的學校，二哥也在國民學校唸過幾年；雖然他們都在為生活奔忙，但是偶而回家的時候，總會把他們所知道的儘量教給我。靠著這一點點指引，我在家裡半猜半學，自己也不知道學得對不對。不過不管怎樣，我總算開始「求學」了。
課本上有很多彩色的圖畫，有時候，我看不懂課文，就自個兒揣摩，猜測它們的意義。往往我會把這些圖畫排列組合，編織一個又一個不同的故事。當然，更會把自己編進甜美的夢境中；我幻想著自己病好了，不但跟健康的人一樣能跳躍奔跑、隨心所欲，而且還會飛，飛到別人到不了的仙境。似乎，我只有在幻想與夢境中，才能找到毫無遺憾的快樂，聽到自己爽朗歡唱的笑聲。
一個偶然的機會裡，媽媽聽到中部設立了一個專門教育肢體障礙青少年的學校。於是滿懷希望的去洽詢，得到的消息竟是那麼令人興奮！(待續)
鏡前矯正
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