阮琦雅
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然而站在老師的身分，我還是得協助孩子完成應該完成的任務。
今天下班後，雖然我已經非常的疲憊，我還是留下一個需要協助的學生。這學生的能力，只能計算，無法理解題意；即便相同的題型，她也可以任意使用加、或減、或乘法，我實在只能接受她這樣的能力。
就在我開始陪伴她完成今天的任務時，她的情緒似乎要爆開，因為她也累了，加上數學對她來說，是極大的挑戰。
於是我跟她說：「我們來禱告，求神賜你智慧，讓你可以順利完成今天的任務。」就在禱告過後，她居然可以不用提醒，看懂題意，用對成、或加、或減等符號，完成了今天的數學功課。
我又再次體會：人是由神創造，能力是神所賜。我非常的清楚這事，因為這個孩子我帶了她將近一年，她是邏輯思維較無法如一般孩子運作得宜的。
她天生的資質狀況雖然如此，但是就在短短的禱告聲中，她似乎頓悟開竅！我只能說感謝神，願榮耀歸給神！
我在想為何神行了這樣的神蹟在她身上？昨天我將她學習狀況跟她的媽媽詳談。最後我們達成共識—-盡人事。就在我們接納人的有限，也願意盡力協助孩子時，神因著人的順服與相信，賜福予人。
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阮琦雅Chiya