阮琦雅
張貼者
有一天上課時，有個孩子突然問我那離世的孩子出事後，我是否為她禱告？我明白他的意思，我告訴他：「禱告不是去改變神的安排，而是改變自己，相信神的安排是好的。」而後我反問他：「你覺得她活越久越幸福？如果不確定？」
是的，如果我們不確定未來將會如何，為什麼要神按照自己的心意成全，好像能受人操控的才配當人的神？孩子沒再問我其它問題，雖然我期待他們問更多。
死亡臨到真的是震撼了孩子，希望這眼前所發生的，能激勵他們珍惜生命。
還有一9年級的孩子，當醫生明確告訴她爸爸她的腦袋因中風就像一部爆炸的機器毀了。他爸爸透過介紹和我聊了很久，我只建議他「禱告」。事發至今已有好長一段日子，上星期天我去探訪她，她已能站起來做復健。這個在醫生眼中的奇蹟，我看到她重新站起來學習所忍受的苦痛，相信她會比任何人更清楚生命的可貴。
同樣在醫生看為不可能的事，一存留、另一離世，孩子或許在意結果，然而明白死亡是必然的結局，相信唯有珍惜生命，離去時才不會有遺憾。
已有 2 位網友鼓勵
阮琦雅Chiya
感謝淑惠老師回應：
「生命教育
以終為始的生命教育
才是教育的根
知道死後，才知今生努力的方向和著力點。
活教材才是教育的本質，知識都是工具，為了解生命而學習的知識。
如今，本末倒置，很多知識怪獸活在你我身邊。
感謝神！我們有聖靈引導，有聖經指引，有耶穌榜樣學習的對象。我們真的幸福千百倍未認識耶穌的人。 」
已有 1 位網友鼓勵
阮琦雅Chiya
感謝為生命發言。
釐清眼睛所見的世界與靈命永恆的差異，
這差異認清後，行善的現實面壓力會減輕
行善的為難，也會增添行善的正確方向與心態。
已有 0 位網友鼓勵
阮琦雅Chiya