阮琦雅
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帶一年級到六年級混齡的戲劇課程，簡直是一種人間的折磨。這種折磨常常在經歷過一個多學期之後，會變成杜鵑窩裡的喜樂。我很訝異的是小一的孩子琅琅上口念那很難的單字及句子！我認為不可能從他們記憶中蹦出來的句子，竟在他們口中成了順口溜。
或者在中午用餐的時候、或在體育課喘息片刻裡，他們常常會興致來到就溜一段給我聽。真的，我都聽懂了，雖然這些句子我沒有刻意去背，但是他們說得太標準了，要聽不懂也難。
或是沒有經歷過這種杜鵑窩型態教室氛圍的老師，會有很多負面的言語流傳，但是我卻因為有幸走過這樣的情境，讓我深深地感受到：「一個安全的學習環境，就是孩童他覺得最自在的學習環境。他或許無心吵鬧，但是卻無法不呈現孩子的本質。」
想想看，將小一到小六的小朋友放在一塊上戲劇課會是什麼的情境？天啊，這是大人不能接受、卻是孩子最美的學習環境！這也是他們最美好的學習回憶地方。
把學習的氣氛留給他們，老師放輕鬆享受孩子的成果就是，不用再因為堅持自己的模式，阻礙了孩子用更符合自己年紀學習模式去表現出驚人的成果。
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阮琦雅Chiya