阮琦雅
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我有一群好朋友，或許在人的眼光中是破銅爛鐵，但是我喜歡他們。因為，他們常在必要的時候，說:｢我來｣；而在不必要的時候，甘願被｢隱藏｣。在他們身上，我看見｢爭取｣兩個字被附上有價值的實質意義，那就是｢補上不足｣。
學童們想辦法｢爭取｣少寫一些功課、或｢爭取｣些送分，似乎和我所喜歡的｢爭取｣意涵違背。或許，他們享受的太多，就像加太多蜂蜜的人嫌溺。希望以下分享，讓｢爭取｣持有美麗的意涵。
小時候不懂事的我，每當幼稚園下課時，就會落默的站在隔沒幾步路的小學一年級教室後門，觀看他們上課。我不懂上學期還同我一起上幼稚園的小朋友，為什麼都可以上一年級，偏偏我只能留在幼稚園裡。我不知道誰能回答我這個問題，所以我就自己站在他們教室後門，等待可以｢爭取｣的機會到來。
日子一天天的過去，似乎沒人注意到我。有一天，老師站在講台上出了一個數學問題，沒人答對，於是我｢爭取｣的機會到來了。我立刻在教室後面舉直手不放，可是老師就是不叫我。後來，班上真的沒有人能回答那問題，所以老師就走向我，牽起我的手，走到講台黑板前，而後抱起我，讓我能碰到黑板上的題目，我也真的順利的將答案寫上了。
我做到了，也答對了，更給自己｢爭取｣到進班上課的權利。
從那天開始，我正式進入小學，成為小學生。我非常開心，所以我每天早上五點起床，期待去上學，也希望自己能夠一直答對，可以留在一年級的班上，跟自己的同伴在一起。
快畢業時，我被學校叫去做健康檢查，我只知道他們給我的體格打了｢丁等｣，而後又討論一番，最後決定我可以畢業。畢業典禮時，我得了校長獎，但我不知道我為何得這個獎，我清楚的記得，校長在我的畢業紀念冊上提了｢外柔內剛｣這幾個字，我也似懂非懂的將它放在心上。
長大後，我才知道以上的事情，都是因為我不足齡入小學，才會發生的。
在生命的過程中，真的要感謝很多｢補上不足｣的機會，當勇敢｢爭取｣補足時，我們同時也看見真正的自己---不是別人怎麼樣，環境怎麼樣，而是藉由自己怎麼面對事情，去顯露出內在的自己。
當我用生命體驗｢補上不足｣的｢爭取｣意涵時，我才知道如何感謝｢不足｣的美好，也才能在別人協助自己不足時，不去抱怨自己的不足，而是更加欣賞別人的長處。
希望我也能用自己學習的經驗，幫助馬祖的學童們體驗在自己的不足中增長生命智慧的美好，而不讓壓力、忌妒、紛爭敲敲放上擾人的重擔。
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阮琦雅Chiya