陳儀宇
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憶起過去十多年前到如今，自有90年課綱起，就已經將閩東語文本土語教學被排除於外。查我國憲法及國民教育法明訂有保障各地方國民，必須接受國民教育，並享有ㄧ律平等權利。教育部陸續自訂有90年暫綱、92年、97年課綱等綱要，又民國91年起依國民教育法及課綱規定，而據以制定的「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」。及民國95年起制定的「國民中小學語言指導員設置要點」等法條內容中，均欠缺明訂我鄉馬祖本土語言─「閩東語文」條文。於落實推行國民中小學本土語言教學、推廣及研究等方面，似乎從未認真考慮到我鄉馬祖地區獨有的閩東話本土語文教學需求。違背了我國憲法及國民教育法中，所揭示各族群享有國民教育一律平等及受教權之精神，令人為之痛心疾首。
其實過去教育部對於偏遠馬祖地區的教育，向來是重視與特別關懷的，慨嘆今非昔比；民國65年前後年間，教育部國民教育司長及人事處長等官員一行，曾來到馬祖即要求到外島的外外島──大坵分校視導(特張貼幾幀已泛黃的彩色照片為證〉，他們不怕舟車勞頓之苦，仍要到大坵島上最艱困、毫無文化刺激大坵分校，給與師生們的精神慰勉及鼓勵。看到照片裡的賓客人數，比學生還多，他們仍執意赴島上視訪，以表達教育部對最前線學校的重視。今教育部「12年國民基本課程綱要總綱」，對馬祖「閩東語文」的歧視，似肇因於「省籍情結」所引來的差別。
今由陳委員雪生以雷霆萬鈞之勢，若網在綱，有條不紊之事理，提出鏗鏘有力之問政，總於獲教育部長蔣偉寧「一引其綱，萬目皆張」的具體回應，不日既可讓閩東語文的泉水冒起了高高的水柱，讓我們拭目以待，以造福學子。謹向陳委員雪生及團隊，致上最高敬意！
教育部官員，由縣長王恕民陪同來到北竿外島──大坵分校視導之一
教育部官員，由縣長王恕民陪同來到北竿外島──大坵分校視導之二
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馬祖母語的沒落
不會因為陳立委雷霆萬鈞的質詢
會有所改善
若馬祖人在家都不說母語
學校再多的教學
都無濟於事
馬祖母語的危機
找錯原因,下錯藥方了
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國民教育本土語言教學──閩東語文(馬祖話)，要求與本土語文──閩南、客家、原民語，應同步明列於「十二年國民教育課程綱要總綱」草案條文中，方符合現行我國憲法所賦予的受國民教育的權利與義務；過去到現在，教育部從由90迄至97九年課綱內，僅只有本土語文──閩南、客家、原民三種語言教學條例，閩東語文(馬祖話)根本未納入。我們以為這是教育部另一種歧視、剝奪、違憲的作為，也造成我鄉本土語言──閩東語文(馬祖話)的教學不彰的根源，教育部宜義不容辭的加以補救，以弭平多年的漏失與懈怠。
陳委員雪生基於「十二年國民教育課程綱要總綱」草案條文中，仍未明列本土語言教學──閩東語文(馬祖話)條例，且六月即將公布，故以「雷霆萬鈞」之勢，把握時間之緊迫性，適時向教育部長提出質詢，終獲得蔣偉寧部長正面的答覆，加以補救，筆者謹向陳委員致崇高敬仰，堪謂問政的典範。
未來學校本土語言教學──閩東語文(馬祖話)，既有法源依據，則對學生學習母語ㄧ定是正向的；筆者也部分同意“古柏”網友的意見，母語仍需要家庭的配合，相輔相成。惟學校裡正常教學──國中、國小皆是必修課程，仍是主帥，畢竟學校教育是「社區文化的精神堡壘」，不宜懈怠的責任。
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