馬祖開講
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馬中家長會昨天召開第三次家長委員會議，立委曹爾忠助理、教育部督學陳樹華與會，有關教師差假導致課程紊亂一案引發激烈討論。（圖�文：劉秋月）
【記者劉秋月�南竿報導】國立馬祖高中家長委員會昨天召開99學年度第三次會議，首見教育部中部辦公室督學到場與會，家長會共提出五項提案，其中有關週一、週五教師差假問題導致課程紊亂情形，校長蔡國強當場指示人事室，未來天災假比照連江縣公務員辦理，並徹查之前相關差假，另建請返台教師最晚於週日搭船返馬，以保障學生受教品質。
馬中家長會昨天主動召開家長委會會議，由家長會長林惠萍主持，並透過立委曹爾忠協助，邀請教育部中部辦公室督學陳樹華列席，而陳樹華為關心馬祖教育盡督導之責，不但到機場等了半天的飛機，還在個人會暈船情況下，搭乘臺馬輪在上午六時多抵達馬祖，親自參與會議，開會直到中午十二時四十幾分，立即趕赴機場返回台中，連一餐飯都來不及吃，也讓馬祖鄉親稱讚有加。家長委員超過半數共17位委員出席，由主席林惠萍宣布開會。馬中教務、學務、總務代表也分別就上次會議事項及建議，進行回覆報告。
馬中家長會昨天首先提出馬中存在已久的問題，由於地處離島，許多教師週末返台休假，週一返馬常因天候因素造成延滯，臨時請其他人代課或另行補課，更有以天災假處理的情形，造成學生課程紊亂，影響學生受教權益。馬中人事室坦承過去確有曾經因為疏忽讓同仁在機場關閉但船有開的情況下，以天災假處理，將會予以補正，並且不再發生。
學校與家長會的討論一度火藥味十足，不過最後由教育部督學陳樹華緩頰，陳樹華表示，學生上課的時間老師返回教室是義務，在台灣的學校，導師必須七時到校，其他老師也要七時半到校，因此馬中老師不宜遲至週一上午第一班飛機返馬，還必須在霧季冒著隨時關場的風險，這讓課程紊亂機會大幅提高，並不適當，學校可以在校務會議中，向教師們充分說明天災假的定義與辦法，老師赴台出差予以減少，或提早一天返馬；他也提到家長會與學校是一體二面，可以讓學校運作更順暢，校長在學校的走動式管理，就是第一線的督學，學校不怕缺點多，只怕有錯不改，學校可以廣納建言。
校長蔡國強對於家長會的建議，特別是翻閱學校教學日誌一事，原本認為有干涉學校行政之虞，但在督學的「有無不可」的建議下，同意由教務處配合，其他加強學校差假管理，也指示人事徹查相關差假，以符合規定。另外，他也表示個人赴台多為教育部會議，出席會議與否被列為校長年度考核，未來將會做適當調整。
家長會昨天共提出五個提案，第一個是教師差假頻繁影響學生正常課程進行，決議事項包括為保障學生受教品質，建請返台教師最晚星期日搭船回馬祖；天災假的審核應符合規定，以免有違法情事；請排定家長會每週到校關心校務、課務的時間；校長是學校的大家長，在校時間多些能凝聚全校師生的向心力；馬中因地處離島，交通不便，建請教育部能以視訊會議取代或減少非必要會議的出席。
第二個提案為加強住宿生管理，家長會非常肯定目前教官的努力，一個人要負責百餘位同學的管理工作，是名副其實的大家長。教官則表示，現在的父母對於孩子有時過於溺愛，也造成管理上的不易，希望學生家長可以主動關心學生在校的情況，校方一直努力調整管理方式，希望創造一個溫馨氣氛的住宿環境。
其他提案部分包括，敬請校方謹慎建立教師甄選機制、敬請校方加強低成就學生學習，如提供教學輔導軟體等，敬請校方針對學生離島外加保送升學的名額，提供教育上專業的輔導，多給予分析與輔導。關於上述也做出多項決議，像是請立委曹爾忠就離島師資介聘訂定辦法、相關計畫經費爭取及大學端備取機制的修訂及離島保送方式的規範予以協助。
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為了學生的受教權益
請返台老師星期一前回校是好事
但一個真正富有教學熱誠以及為各位同學著想的老師或校長
這議題是不會出現也不該出現
對於老師
問題會直接反應在受教學生身上
以一個高中生
是該會判斷一位老師的好與壞以及其教學品質
老師及校長返台已是馬高舊有問題之一
很明顯的問題是出在教師以及學校的領導者
再多的斬草不除根的"解決方案"也比不上一個老師及校長如何為馬高本校以及在校學子負責的態度和熱誠
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一個小小建議
可否請學校各年級推派一位代表參加這樣的會議?
我想學生的意見會更直接反應問題
另 個人覺得在校學生不記名統一給學校建議或想法
會是一個讓學校知道問題所在-面對及探討解決的好方法
只是不知道馬高有沒有決議
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現任馬高的教官以及那些"真正的老師"才真正值得掌聲鼓勵
對學校的付出與用心 學生、大家都看得見
反之亦然
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教師差假導致課程紊亂,非馬高一校如此
連江縣所屬學校少數教師(姑且論)也是如此
竟將責任推至天災假,如此高學歷高收入的你們,臉休不休
有必要請連江縣政府行文人事行政局來解釋"馬祖公務機關學校利用休假赴台而無法準時返回任所"是否適用天災假,及學生散失的受教權是那些人該負全責,進而受何處分
另家長會翻閱學校教學日誌一事，確有干涉學校行政之虞.雖說教育部督學陳樹華提出「有無不可的建議下」因只是要該會議在平和的氣氛繼續進行吧,那麼家長會豈不成為太上校長,有如私立學校之董事會,更有喧賓奪主之嫌,,,
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個人看法，馬中老師的差假問題，只是技節，不是馬中問題的核心所在。最近十年來，連江縣各國中小的教學水準均有明顯提升，國中基測的成績更是名列全國前幾名，除了因為「小班制」以外，各國中都是「縣立」有很大的關係。
馬祖高中是國立高中，國立高中的校長選拔是採全國分發，請問，最優秀的校長會選擇來馬祖嗎？如果馬祖高中是縣立高中，我們就有機會選到更好的校長，至少，會是一位「常住馬祖」的校長。
其次，在國中時期學測成績不錯的學生，為什麼到了馬祖高中，學業就退步了呢？請問，負責督導「國立」馬祖高中的教育部督學，一年來過幾次視導？如果是「縣立」高中，我們相信，上級對於學校的視導就不至於如此「放牛吃草」了。
懇請曹立委、楊縣長和連江縣議會，為了馬祖教育的百年大計，爭取馬祖高中歸屬「縣立」，讓馬祖人自己來經營一所更好的高中吧！
因此，比較起來，馬中老師的差假問題真的不是很重要，唯有對「結構」進行改革，才有機會讓馬中成為一所優秀、受人尊重的社區高中。
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哈哈~~每個高中都想爭取國立~~!只有馬祖高中想變成縣立~最少也先問問
經費來源~~不是想要的要,................??
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外出住最久的地方--津沙
樓上網友說的沒錯，很多縣立單位都想升格為國立，但由於個案的不同，就未必如此。比如說，金門縣立醫院就已經升格為署立，但馬祖縣立醫院就遲遲未爭取升格，相信前任局長劉增應和楊縣長都知道升格的利弊得失，最終的決定是不升格。但縣立醫院不升格就會影響到經費來源嗎？
馬祖高中是否改為縣立，讓馬祖人自己來經營一所優秀的社區高中，是值得認真來討論的議題。
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2011-05-17 馬祖日報社論
馬中公差假管理的反省與檢討
家長會與學校是溝通的橋樑，家長不會也沒必要故意找碴；家長會是學校的助力，絕不是阻力；固然治校專業理念、精神給予尊重，但家長的聲音及外部觀感也要予以重視和關切。馬中家長會要求召開家長委員會議，他們旨揭不是監督，而是傳遞訊息、溝通意見，希望導回正軌，給在地子女好的受教環境。
根據馬中家長會議陳述，包括校長公差假、家眷在台教師的週末赴台差假管理、天災假的認定疏失、學生宿舍管理鬆散等，在坊間議論頗多，在家長會上全盤端出，並提出嚴正關注。
針對家長會的反映，校方承諾徹查之前相關差假，同時未來天災假比照連江縣公務員差假規定辦理，並另建請返台教師最晚於週日搭船返馬，以保障學生受教品質。
以校長公差假而言，除教部重大會議、關係學校發展、師生及教職員權益等之外，避免一般性赴台會議，有的主任可代理會議也可派代。高中師生數百人，每天都會有各種狀況待處理，校長坐鎮可適時處置。
根據家長會議上，家長最在意的是教師週末返台休假，週一返馬常因天候因素造成延滯，臨時請其他人代課或另行補課，更有以天災假處理的情形，造成學生課程紊亂，影響學生受教權益。
因馬祖空運班機常受天候影響停航、誤點，無法準確掌握行程，二天的週末假日除非緊急事務或有要事處理，先予向校方請假，做好事先調課，不然盡量減少動身，既使赴台而心頭壓力也是很大。我們可以理解家眷在台的上班族的心情，但身在公教門，必須的不便雖是無奈，但亦要接受環境。
據家長議論的是，因班機耽擱，除課程調度混亂、有時出現自習，或是密集補課，家長希望這種現象不再重複發生；尤其，教育工作具示範作用，就像子女諸多行為來自家庭，學生養成教育也是來自學校，避免不良的行為模式在學校發生。
馬祖學生人數還是少，跟台灣相比，狀況更少，只要用心掌握，做好表率示範，問題都可掌握、解決，家長所提問題都不是大難題，如同會長林惠萍所強調家長會不是監督，而是溝通；家長林長青也強調家長會是助力，不是阻力，我們希望校方有所體認並加以修正、改進，並要抱持著家長有反映，是送給學校最佳改變的回饋動力。我們期待藉由家長會的回饋，學校在家長會之後，應接著召開校務會議就家長會所提的問題，一一討論並遵照規則去走，就不會方向偏差。
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馬中過來人 wrote:
馬祖高中是國立高中，國立高中的校長選拔是採全國分發，請問，最優秀的校長會選擇來馬祖嗎？如果馬祖高中是縣立高中，我們就有機會選到更好的校長，至少，會是一位「常住馬祖」的校長。
其次，在國中時期學測成績不錯的學生，為什麼到了馬祖高中，學業就退步了呢？請問，負責督導「國立」馬祖高中的教育部督學，一年來過幾次視導？如果是「縣立」高中，我們相信，上級對於學校的視導就不至於如此「放牛吃草」了。
首先，國立高中的校長是採遴選制度不是分發制度喔。意即全國有興趣，有能力（遴選之前需要先通過全國想當校長的人中，數十人取一的筆試）當校長的人都可以到學校來應徵，再由本校家長會、教師會、以及中部辦公室的代表共同投票所遴選出來的，因此，這應該相較分發制度更能選出有能力、有意願、並且能為家長、教師（以及中央？！）所共同滿意的校長吧！
（如此說來，校長的當選應該是有民意基礎的呀！）
其次，若國立高中改為縣立高中，那未來的校長產生，是不是會變成「茶壺裡的問題」？！到時候真的只有本地的優秀人才來選，亦或者是變成校長輪調、輪流當。對於一個需要帶領馬祖高中與全國各高中競爭的校長來說，演變成這樣的狀況是否擁有足夠的視野與洞察力，讓馬祖高中的學生能持續保持競爭力？
這次討論的主題是教師差假使學生受教權受損的問題，看到都在討論「馬中的教師」如何如何。不過首先是否可以釐清一件事？這是偶發還是常態（多久一次）？局部性還是全面性（影響少數班還是全部班、是少數人行為還是全部人）？不然這樣的討論，感覺好像是把馬中的老師全都當做是黑五類，整肅式的批鬥。
我相信，除非是當初不得不的選擇（比如說保送後發現自己不適合，卻又無法改變。），應該都衡量過自己的興趣與性向，才會選擇「老師」當做職業。老師這份工作，不論老師是什麼年紀，走到什麼年紀，需要永遠面對同樣年紀的人，想想家裡如果永遠有十幾二十個，甚至上百個青春期或是青少年時期的大小孩，會是什麼狀況？又要怎麼面對？所以要當老師的人，我覺得應該都是有愛心跟耐心的。
而且，重點就是因為面對的是「人」，那更有千百種可能的事情，可能的聲音會出現，不可能完全都有標準答案的。所以，何不讓專業回歸專業，相信學校老師自己會有一套解決的辦法。
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