馬祖開講
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當遇到這樣的孩子，當老師的我們都是小心翼翼的捧在手心，心裡總是惶恐…要如何給的更多…或是給未來的馬祖音樂教育更多! 馬祖還有很多優秀的孩子在音樂的路上學習，他們未必會成為優秀的演奏家，但是有能力可以成為馬祖未來音樂教育的生力軍，共同為音樂教育努力;問題是我們有沒有給這些孩子一個機會?我們的教育局是否看到師資的缺口，認真規劃音樂師資的培育?!
好多年前還有聽到師大音樂系的保送名額，這幾年也都無消無息。拜託別給我們看的到吃不到的師大音樂系，也許有人不太瞭解師大音樂系是怎摩一回事，老師就來說明一下：台灣的音樂教育是極端而扭曲的，一個小孩從四歲開始接觸音樂，每天練一小時，國小三年級考上音樂班，然後就是不間斷的主修(第一樣樂器)、副修(第二樣樂器)、視唱、樂理、聽寫，每天練習三到四小時(正常學校的功課還是要顧喔)，然後考上全台灣28班有音樂資優的高中，總共840人，只有術科前三名還要學科前三名的孩子，大概才進得了師大音樂系。所以親愛的大人們，那所窄門不但很難進去，更是把孩子推入火坑…真的能畢業嗎?!?!
請開一個師院音樂系的名額！真正需要認真上音樂課的是國小，看看我們的四鄉五島每年有多少場的學校才藝表演輪番上陣，老師們都人仰馬翻，國中的音樂課讓國小師資支援即可。
如果我們這一代到處兼課的音樂老師都是過客..到底是誰為馬祖未來的音樂教育扎根?!?不用跟金門、澎湖比了，我們早就差的非常遠了!南北竿如此，更別提還有莒光、東引，鋼琴各校買得起，但用鋼琴來上音樂課這樣最基本的事情，大概沒人做得到。還有近年學生參與度相當高的連江縣兒童合唱團，若是有自己的師資輔佐訓練和行政、相信有很多事是可以更盡善盡美。教育局振作一點，況且這不是一件辦不到的事！加油！
最後，我們的陳昱洋有沒有機會、會不會走音樂這條艱辛的路，還是未知數(他本人表示他最近這個月的志願是..牙醫)，而老師發聲的目的一是關心音樂教育人才培養、二是希望能給予馬祖優秀的藝術人才一個升學及回饋家鄉的管道。
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筱君老師
我們教育太重視學科，而忽視藝術，以致於教育體制扼殺了很多人才。這是一段很精彩、點閱率很高的TED演講，值得一看。
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Liner
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發表時間 : 2016-04-28 21:38:09
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如果老爸有錢，霸氣一點，就直接送到國外音樂學院去
順便去念語言學校。
台灣教育太扭曲了
假如真的想學，
不建議送台灣。
就算國內學校畢業，台灣薪資真的太低
有熱誠也要有好的報酬，才能相輔相成。
我表妹20多歲住在澳洲雪梨，國中畢業過去留學也拿到澳洲國籍
，一年賺15萬澳幣(約345萬台幣)
如果過幾年能力變更好，一年領20多萬澳幣也不成問題(約500萬台幣)
她說台灣薪資真的太恐怖了。
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馬祖人除了只想期待，台灣施捨名額，難道自己沒本事自己去考取嗎？
多年來的醫師保送，有多少馬祖人敢在馬祖開刀？
路是自己走出來，鋪好保送的，並不是每個人都適合當醫生音樂家老師？
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以下幾點小小心得：
（一）台灣的音樂教育是極端而扭曲的，一個小孩從四歲開始接觸音樂，每天練一小時，國小三年級考上音樂班，然後就是不間斷的主修(第一樣樂器)、副修(第二樣樂器)、視唱、樂理、聽寫，每天練習三到四小時(正常學校的功課還是要顧喔)，然後考上全台灣28班有音樂資優的高中，總共840人，只有術科前三名還要學科前三名的孩子，大概才進得了師大音樂系。所以親愛的大人們，那所窄門不但很難進去，更是把孩子推入火坑…真的能畢業嗎?!?!
這所窄門，進得去可說是菁英，另外北藝大音樂也是現在台灣頂尖音樂
大學。您說得沒錯，如果保送到師大音樂或北藝音樂，光靠自學馬祖孩子大概會走得非常辛苦，沒有底子真的需要強大的決心跟天賦。
（二）請開一個師院音樂系的名額！真正需要認真上音樂課的是國小，看看我們的四鄉五島每年有多少場的學校才藝表演輪番上陣，老師們都人仰馬翻，國中的音樂課讓國小師資支援即可。
這點我倒是不同意。
真正需要認真上課的是國小學生而已嗎？所以國中生不需要音樂教育？小教師資的學程有包含青少年心理嗎？國小師資真的能設計出國中生可以適合的課程，還是只是拿國小的教案來套在國中生身上呢？而且話說回來，任何年齡層，都需要認真上音樂課吧？以一個音樂教育者來說，應該不適合說出"真正需要認真上音樂課的是國小"。
（三）更別提還有莒光、東引，鋼琴各校買得起，但用鋼琴來上音樂課這樣最基本的事情，大概沒人做得到。
據我所知外島有些學校都有在用鋼琴上課喔，不少有心有能力的老師，學校如果有資源，還是會試試看吧？！
不是只有南竿的學生才上得到正規的音樂課。
好啦，其實我的重點是，有能力有決心的學生，他如果真的想要追求自己的目標，就算沒有人幫忙，他也會自己想盡幫法做到。今天教育局開了一個保送音樂缺，那就代表能申請的人是在馬祖就讀幾年的孩子，那請問這幾年他在馬祖的音樂學習，你確定他的程度已經足夠保送後回來教馬祖的學生嗎？光四年在師院的學習，這四年的經驗已經足夠了嗎？一個音樂人才的培養，除了天賦跟努力，還有環境跟同儕給予的壓力。那種音樂班共同較勁進步的氣氛，沒進去讀過其實旁人很難懂，但就是這種氣氛，會使一個人想要更強，但是我無法斷定這種氣氛是好還是不好。馬祖小孩如果只在馬祖就讀然後突然保送音樂系四年畢業，回來再教學生。我相信，學生學習到的課程內容，或是老師散發出來的音樂素養，都跟專業音樂教師有差，如果想為下一代的音樂教育著想，就不要隨便開個保送缺，只讀四年專門學校回來教術科，真的真的會差很多。我想，這只是為了保障馬祖孩子就業，但卻不是對馬祖教育最好的。
以上是個人小小的想法。
最後，其實對於筱君老師的音樂教室，除了敬佩還是敬佩，
因為您的付出，讓馬祖小孩有更深入學習音樂的機會！感謝您！
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