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高中職業學程有限 馬祖生無奈--立報 --閱讀人次 : 3438 立報╱許純鳳 2011-12-27 22:06
【記者許純鳳馬祖報導】「我的願望是存夠錢,在馬祖開一間咖啡廳,可以喝下午茶,也可以品酒。」馬祖高中二年級學生江安麒微笑地說。打從國二開始,江安麒希望就讀餐飲科系,但國中畢業後,馬祖高中沒有餐飲科,媽媽不放心她獨自一人到台灣念書,她只好勉為其難地選讀馬祖高中的商業資訊科,十分無奈。
江安麒喜歡餐飲,對目前所學習的商科興趣缺缺,學校卻學不到餐飲技能,她只好收看綜藝節目或閱讀食譜,學習如何製作糕點,有回自己在家動手做布丁,沒有容器盛裝,只好裝在塑膠袋裡。倘若手邊沒有器具、食材,她僅能「憑空想像」模擬實作。江安麒感嘆,有些同學也和她有一樣的困擾,有人希望成為護理師,卻無法到台灣念書,僅能在馬祖高中選讀漁業養殖科,非常奇怪。
馬祖高中屬於綜合高中,每個年級有4個班,高一是試探學生性向的階段,到了高二,學生6個學程可選擇:自然學程、社會學程、商業服務學程、資訊應用學程、漁業學程、水產養殖學程,前兩者為普通科,獨立開班,後4者為職業科,分成兩個班。馬祖高中校長蔡國強表示,倘若學生的興趣不在其中,只好到台灣留學。
「即使在台灣,不是學區內的每間高職皆可符合學生需求,也有人跨區求學。」蔡國強說。但對於馬祖的家長而言,不只是跨區,而是跨海求學,必須負擔交通、住宿費用,教育部對離島學子跨海求學沒有補助,除非是特殊境遇者,例如經濟弱勢或是身心障礙者。
除了經濟因素,家長也擔憂孩子的安危。擁有3名子女的馬祖居民王學鈿直言,倘若小孩國中畢業之後到台灣念書,必須考量家中經濟,顧慮到小孩的成長,尤其是青少年階段,小孩從純樸的馬祖到繁華的台灣,很難讓人安心,他希望在孩子念大學以前,都可以在自己的視線範圍內。
針對馬祖高中職業學程不足的問題,連江縣教育局局長邱金寶回應,馬祖和桃園劃在同一個學區,桃園有許多高職提供馬祖學生選擇,桃園也有很多馬祖鄉親,學生跨海求學也能得到照料。另外,邱金寶強調馬祖的教學單位和家長有密切聯繫,先前有名學生希望到台灣唸餐飲科,家長不放心,於是在教育局的安排下,家長和學生一起到台灣的開平餐飲學校參訪、見習。邱金寶表示倘若家長提出要求,教育局和學校願意給予協助。
蔡國強提到「現在高中、高職並非終極教育,考上大學後,學生可針對有興趣的部分更專精學習。」無奈的是,像江安麒這樣的孩子,無法學習興趣相符的高中課程,僅能寄望到大學再實踐自己的理想。
目前馬祖高中開設的6個學程,蔡國強認為不夠多元,無法貼近市場、學生需求。蔡國強表示,根據調查,現在有意願就讀漁業養殖科的學生很少,但是希望念觀光的學生增加,配合馬祖發展觀光產業,所以馬祖高中正在研議創新或是更動漁業學程為「觀光漁業」,培養當地觀光人才,今年也增加選修課程「餐旅概論」作試探。
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D.青創基金:於離島基金貸款業務增訂離島青年創業貸款,貸款額度不少於300萬元。申請貸款者,應設籍馬祖四鄉五島並為常住人口,及接受國家職訓並取得證照與在籍創業輔導。違反者,應即返還貸款,並計利息。
E.導入國家職業技能師資與資源,強化並提升馬祖高中職業技能教育師資與設備。
立報所報導馬高學生的處境,不是個案,而是馬祖結構性的長期問題,也關係到觀光與產業的人力資源養成及青少年、青年的人生規劃。地區有權力的人,從未認真面對這個難題也是事實。我早已發現這個結構性問題,因此,我才提出解決方案。
教育部重升學、不重視職業技能,是可能導致國力日漸低落的因素。我在勞委會任職期間,親身經歷這個事實。因此,我在中區職訓中心試辦精密機械「三加四」職訓教育一體化計畫。這計畫招考國中畢業生,進入彰師工就讀,一年級在學校、二年級在職訓中心、三年級引介到合作廠商成為練習生,學生在二年級課程結束前,需取得乙級證照,作為第四年進入技術大學或學院的憑證。順利進入技職大學或學院後,週一至週五在計畫合作的廠商工作,週六日回大學上課。這計畫自2007年實施至今,地區國中校長都知道此計畫,並有實際到中區職訓中心參訪。該計畫,目前以擴增至中部多所高工!
再者,勞委會現有六個職訓中心,職訓師資、設備、職類非常豐富實用。因此,依據地區需求與學生興趣,馬祖高中的職業技能學程,不必再拘泥教育部技職體系認知錯誤的窠臼中,可以更彈性地與勞委會橫向合作。
適性,是學習者的根本。如果教育者或單位無法提供學生適性的動機與需求,就是失職!同時,不僅浪費學生寶貴的青春時光,更會影響未來進入職場的能力,對其人生的規劃,更是隱形的傷害。蔡國強校長的反應自然是不恰當的、是消極的!當然,過去的縣長、幹了十七年的立委,通通是失職的、不負責任的!這些問題,陳雪生、曹爾忠懂嗎?我認為,這兩個政治老人完全不懂又不用心。如果陳雪生、曹爾忠對陳財能的看法不服氣,就請來公開辯論,我隨時候教!
改變馬祖高中學生目前的難題,不是困難的事,在於有心與否!未來,陳財能進入立法院,以熟悉立法院、中央政府運作及在勞委會的資源等十八年的經歷,下一年度的馬祖高中職業技能學程一定脫胎換骨,而且技職教育的寬廣大道,也會向下延伸到五所國中!
藉此版面,詳述我對解決馬祖小孩技職教育問題的看法。以上是否有當,敬請批評指教!
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