劉宏文
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看這則新聞時，首先映入眼簾的是一幀藝人鳳飛飛小姐的巨幅照片。我很好奇，教育局主辦的音樂競賽怎會以知名歌星作為舞台背景？看了新聞內容才知道，這場歌唱競賽的主軸就是紀念鳳飛飛小姐，所以指定曲或自選曲都限定在她的歌曲。我個人非常敬重鳳飛飛小姐的歌唱才藝，她是金鐘獎的得主，也曾在馬總統的就職大典上演唱，是藝人的典範。我的歌聲粗陋，興致來時也喜歡哼兩句她的「掌聲響起」自娛。但是，國小學生的校際歌唱比賽以她的歌曲為競賽曲目，我覺得不很妥當。
我認為鳳飛飛歌曲的表達與歌詞內容，並不是每一首都像「祝你幸福」那般簡易好學、淺顯易懂。有些曲目的音域極廣，技巧也高，不適合小學生演唱；有些歌詞牽涉到愛情、背叛、相思、痛苦…，這些成人世界的愛恨情仇，也不是小學生能夠理解的。用清越高亢的童音，去表達纏綿低徊的情感，總是覺得空空蕩蕩，連強說愁也談不上。
其次，流行歌曲的本身，因為曲調很有感染力、很情緒化，歌詞也貼近日常所思，所以容易琅琅上口。大家在卡拉OK每每唱得迴腸盪氣，欲罷不能，就是因為歌詞觸及了生活中某些共通的片面，像是：眼淚、失戀、痛苦、親吻、異鄉、打拼…這些平常說不出口，卻普遍存在流行歌曲裡的情緒，現在有了現成的摹本，即使不很貼切自己曲折的境遇，也湊合著大聲吼出去了。
如果我們要求小朋友在唱流行歌曲時，融入他們沒有的情感，作一些超乎年齡的舞台動作，以加強表現所謂詞曲的意境，似乎超過了他們現階段的發展。小朋友也許學得維妙維肖，但我們在小學推行音樂教育的宗旨、辦理歌唱競賽的目的，應該不只是讓小朋友去學鳳飛飛阿姨唱歌吧！
我們先不要談音樂是「人類心靈的語言」，或者「啟迪人類的純真和良善」「美與情感的薰陶」等這些菁英教育的大道理；我個人寧可相信音樂教育就是幫助一般學生喜歡音樂，進而達到終生享受音樂的目的。我並不排斥流行歌曲，有許多音樂教育的研究也認為青少年對流行音樂的喜好，有助於他們日後踏入音樂的殿堂，創作、鑑賞或從事與音樂相關的工作。但即使如此，我們還是要鼓勵小朋友超越流行音樂的層次，不斷超越、提升音樂欣賞的境界，能夠經驗到更多、更為繁複、多樣與優美的音樂。
我想到去年縣政府在國家音樂廳辦了一場「藍海的故鄉」音樂會，那是一場很成功、很感人的音樂會。當來自家鄉的小朋友以家鄉話唱出「搓丸齊搓搓」，純淨悠揚的童音，令現場所有的鄉親，包括許多從未踏入過國家音樂廳的依公依嬤，熱淚盈眶，這就是音樂的魅力。當晚還有多首男女聲對唱與獨唱的曲子，也令人動容難忘。我想，如果我們在校際歌唱或音樂比賽裡能夠多選一些與家鄉有淵源的曲子，或者選一些民族與文化意涵深刻的童謠、民謠，讓小朋友以樸素而真切的情感唱出，將會是另一番氣象。這些小朋友長大了，也一定更能體會鳳飛飛歌曲裡的愛情與友情、人世與滄桑。
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劉宏文
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2012-05-10 馬祖日報
校際歌唱比賽 教育界建議選歌、歌詞意境闡述多著墨
http://www.matsu-news.gov.tw/news_info.php?CMD=open&UID=140055
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