采風剪影
張貼者
『團隊』TEAM：
是指一群人因著追求共同目標，願意調整彼此互動模式。
2015,2016兩年在中正國中帶領生命教育，
除了輔導主任曾郁婷主任熱情支持，
今年獲得教導主任曹博鈞主任肯定邀約，
與老師團們分享體驗教育對於學生學習的影響。
從輕鬆玩樂中-
引發學習動力，探討自我特色，
尊重他人差異，促成良好團體動力。
中正國中的學生是幸福的，因為擁有一群用心的老師。
七年級生命教育
PART 1
簡單的點名與介紹
1)進入桌遊：醜娃娃－
考驗同學們的速度、注意力、反應力及視知覺能力
意外收穫了同學們對於"公義"的堅持
2)體驗：報時人－專注力考驗
年紀雖小，卻相當有時間概念
善用簡短的時間是非常重要的喔!!
3)體驗：榮耀光環－團體合作、問題解決
在這個班級中，缺一不可，每個人都能成為彼此的幫助!!
4)緩身活動－角色樹：經驗整理與分享
我最常擔任什麼角色呢?我怎麼看待自己?
PART 2
1)暖身活動：角色樹－觀察他人的角色
我知道同學的角色嗎?他是什麼角色對我有什麼影響?
2)桌遊：哆寶－
速度、觀察、注意力、反應力以及視知覺能力
組別競賽激發了同學的積極度
3)體驗：飛越地平線－團體合作、問題解決
到底是自己過，還是???
當我完全沒障礙不用靠別人!
但是當我受限制呢?
4)體驗：緩身活動－角色樹：經驗整理與分享
在同學眼中的我與自己想像的不太一樣
我可以讓同學看到更真實的我嗎?
八年級生命教育
PART 1
1)體驗：猜猜他是誰－對話技巧
2)體驗：向前走－合作、溝通、問題解決
世界上最遠的距離，從班級教室最前端走向最後端，
一直"重來"!!
3)反思：影像重現－經驗整理
4)體驗：緩身活動－默契排隊－合作
隊伍中很快可以看見，同班第二年默契有多少。
5)心情曲線：經驗整理與分享
20位同學，20種心情
PART 2
1)反思：喜歡不喜歡－整理經驗、意見表達
一線之隔，我們有這麼多相同的喜歡，
不只在意差異，要多了解相同之處
2)阿瘦狗（A－SO－KO）
導師的加入讓同學們笑聲連連
3)體驗：起立，請起立！－問題解決
打破刻板印象，每個人都應該要放下已有的成見??
才能順利的邀請或被邀請起立!!
4)改變卡：經驗整理與分享
九年級生命教育
PART 1
開場加碼遊戲：小風吹
1)破冰：上下左右
要有很好的專注力，分辨一下到底是"聽"還是"看"指令
2)反思：團隊雕塑－思考自己在班級中角色
我們不是獨行俠，必須要思考"團體"的定義
3)體驗：別掉球－溝通、問題解決、合作
消極的指責如果有用應該可以很快完成，
如果沒有用，什麼方法才有用呢?
4)緩身活動：角色特質－回饋同學角色特質
別人看我有什麼特質，我自己覺得呢?
PART 2
1)暖身破冰：角色特質比一比
班上最多排名第一的特質是"聰明的"
2)體驗：超級搬運工－溝通、問題解決、合作
有導師在真的很不一樣!!
3)體驗：愛網重重－問題解決、合作、信任
一場我可以信任你嗎?的活動
我能被信任是因為我可以做些什麼?
4)緩身活動－角色特質
大家想要擁有(發展)什麼特質呢?
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