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【記者林冰芳�東莒報導】為了使家長更了解十二年國教實施辦法及內涵，敬恆國中特別邀請家長們到校，由陳同發老師主講，對於十二年國教有教無類的教育理念，與會家長都深感認同，唯地區推動技職教育區塊未做好完善規劃，家長表示質疑。
讓家長深入了解十二年國民基本教育的理念、願景、基本內涵、執行現況與達標作為，敬恆國中陳同發老師整理出重點，並以PP檔為家長們仔細解說，陳同發表示，十二年國教有七大面向二十九個方案，以有教無類、優質銜接、因材施教等方向推行教育理念，其中適性輔導以6項方案進行，各方案分別為學生生涯輔導、教學正常化、技職教育方案等。陳同發進一步解釋，念書並不是孩子唯一的選擇，技職教育可以培養學生學習一技之長，教育局規劃和馬祖高中或民間機構團體合作，學生可以利用正常上課時間參加技藝教育課程。
針對技藝教育學習方式，與會家長有高度興趣，卻在得知教育局實施辦法後提出質疑，並強烈認為教育局未做好完善規劃而貿然行事；由於目前技職教育九大項目（動力機械、電機與電子、土木與建築、商業與管理、農業、食品、家政、水產、海事）大部分課程馬祖高中沒有開課，倘若學生想要學習馬中現有課程以外的技藝，教育局將安排該學生到現今營業商家中學習一技之長。這樣的不正規教育環境，讓家長們提出反對聲浪。
家長會會長陳善澔表示，技職課程的美意是讓孩子學習技能，讓孩子可以將興趣成功結合專長，更棒的是，興趣延伸出的專長可以成為他一輩子選擇走下去的路，但是教育局卻規劃讓孩子到商家學習，不僅學習環境讓人擔心，上課教材又是以什麼為依據？他很懷疑，這樣的安排會讓孩子無法在學校好好上課，也學不到所謂的一技之長，最後學生只會落得兩頭空的結果。
先前教育局透過學校發放問卷，請八年級家長和學生勾選技職教育表格，好幾位家長在得知教育局這樣的安排後，紛紛表示不滿，認為自己的孩子是試驗室裡的白老鼠。家長們嚴重質疑，抽離式技職教育規劃藍圖，不應該是直接將台灣版本轉換來地區照表操課，教育局應該以馬中現有資源做整合利用，或是篩選學習課程，沒有必要在資源不足的情況下，讓學生有這麼多空無的選擇，並提醒教育局，在沒有完整規劃前貿然實施，只會毀了地區的孩子。
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