南竿竹，北竿貓，
南竿竹筑蜀頭貓，
蜀隻貓頭兩隻耳，
蜀頭貓尾四隻骹。
南竿竹，北竿貓，
南竿竹筑兩頭貓，
兩隻貓頭四隻耳，
兩條貓尾八隻骹。
附加PDF文件檔: 馬祖童謠賞析──「馬祖福州話拼音方案」標音示範（一）
唸十遍我還是唸不出來，直接唸馬祖話『東』音不是一樣嗎 ？馬祖話音唸不出來也可以用國字標示音，有何不可，只要能讓學生容易學就好，你認為如何？
廿此音乃是介於注音符號的「凵」和「ㄝ」之間之形體和發音，我還是有看不會唸(唸出來結果可能每個人發不同音)。不能像國語注音一樣，大家都發一樣的音來容易學習，容易唸。
關於「齊講馬祖話120句」之輔助教材一事情，教材出版之初衷只為推廣地方鄉土語言，實用性以及接受程度與否就留待各個學校機關教職員去評斷，畢竟和台灣各地之方言教材比起來，現階段馬祖地區已經是落後其進度許多，哪怕是只出版一本也顯得更彌足珍貴，最後感謝您之金玉良言，在受益非凡之際謹向您致上十二萬分之謝意，感恩感恩！
社論�馬祖人應該要說馬祖話--2014-02-18
http://www.matsu-news.gov.tw/2010web/news_detail_101.php?CMD=open&UID=163348
「ㄓ」唸「ㄗ」、「ㄔ」唸「ㄘ」、「ㄕ」唸「ㄙ」的也大有人在。
「ㄖ」單唸時都能正確發音，唸「日本」很標準，但唸「肉」會唸成「漏」，「豬肉」唸成「租漏」、「人」唸「ㄌㄣˊ」等。
「ㄤ」唸「ㄢ」，「廣場」唸成「管產」或「管慘」。
「ーㄥ」、「ーㄣ」都明顯混同唸「ーㄣ」了，「老鷹」唸成「老陰」、「硬度」唸成「印度」等。
以上是觀察部份台灣人(現實、電視節目等)有的現象，不代表全台灣人，事實上也是有字正腔圓，該捲舌即捲舌的人(如台視「健康好簡單」的主持人林書煒)。未曉馬祖人的發音有無哪個單位作發音調查，學術或非學術統計。
不是贊同不要用注音符號標示馬祖話的音標，用注音是有它的優點。只是用注音符號標示之外，人的發音也要真的標準才行。
Jason Ngu wrote:
地方鄉土語言，實用性以及接受程度與否就留待各個學校機關教職員去評斷
大哥,應該是由<教育主管機關><審定>,而不是<學校機關>去<評斷>
海葵好好走 wrote:
其實標了國語注音符號，也未必能唸出正確發音(字是死的，人是活的
沒錯,注音符號都沒學好,還學羅馬拼音,真叫小學生左右為難難難???
SYM125 wrote:
背後動機與意圖才引人疑竇與議論──是否藉此變相抓取資源？
只會對人不對事??????真是笑死我了!!!
假如沒有後面幾個古老王朝定都在北京，也是基於當時多數國民的習慣原則，那批學者制定的「國音學」拼音，自然是廣州話(孫中山革命之地)或西安話(周、漢、唐三大王朝古都)。事實上，不是北京話比閩南語、蘇州話、開封話等等更為優等，才造成的。
北京話衍生的「國音學」，難道可以全然拼讀西安話、廣州話和中國各省方言？
我看大有問題，聲調就有出入，慣用的子音、母音也不全然相同。再說「國音學」完全符合拼馬祖方言，不用增減子音、母音、聲調，那才好笑。
一個人找到目標談論或痛批，卻不因此請領相關經費，才是超然與廉潔的表現。
像開版的Jason Ngu網友現在透過無償方式，以他習慣的拼音方式，讓大家一起學馬祖方言童謠，不施壓強迫推銷，所表現理性精神、熱心態度值得肯定與鼓勵。
宇陽 wrote:
像開版的Jason Ngu網友現在透過無償方式，以他習慣的拼音方式，讓大家一起學馬祖方言童謠，不施壓強迫推銷，所表現理性精神、熱心態度值得肯定與鼓勵。
前陣子<這位>JASON NGU 才公開致陳理事長的道歉函,至今我猶言在耳,<三個月>時間才剛過,如今態度十萬八千里完全改變變變變?????這是年輕人該有的活力??????這是年輕人該有的熱心態度?????所以,,,這是年輕人該值得肯定與鼓勵??????????
宇陽 wrote:
北京話衍生的「國音學」，難道可以全然拼讀西安話、廣州話和中國各省方言？
我看大有問題，聲調就有出入，慣用的子音、母音也不全然相同。再說「國音學」完全符合拼馬祖方言，不用增減子音、母音、聲調，那才好笑。
國音學包含聲母,韻母,聲調三大領域可以拼注各省方言,更需要顧及<詞彙學><文法學>,試問,從何處來的子音,母音??????????
而馬祖話的發音和聲調，遠非注音符號和四聲所能涵蓋，這是大陸和馬祖學界的共識，年輕人求真的態度值得肯定，
而活力與態度改變和注音符號適不適用於標注馬祖話，這是兩回事。
難兄難弟 wrote:
前陣子<這位>JASON NGU 才公開致陳理事長的道歉函,至今我猶言在耳,<三個月>時間才剛過,如今態度十萬八千里完全改變變變變?????這是年輕人該有的活力??????這是年輕人該有的熱心態度?????所以,,,這是年輕人該值得肯定與鼓勵??????????
尉遲 wrote:
道歉只是基於形容用注音符號標注馬祖話，用語過與激烈，
說明:據說所謂年輕人曾經發私函給陳理事長,<有人>假借他自己名義做<注音符號>批評???而非他本意??而台中一所大學並已告知<他自己>.呵呵!!!所以,只是用語過烈,何須公開道歉???況且陳理事長也不會放在心上的........
尉遲 wrote:
而馬祖話的發音和聲調，遠非注音符號和四聲所能涵蓋，這是大陸和馬祖學界的共識
說明:馬祖母語教材是大陸及馬祖學者之共識那就最好,我們馬祖小孩有福了????更請問有認證過嗎??既然是大陸及馬祖學者的共識,那請提出<人名>出來?以昭公信力,不然???小弟我看得都很奇怪???
在學時期學習英文，除了學習kk音標，對於生字也會特別用漢字或注音符號去標(擬)英文生字的音，因為這就是已經能掌握的工具，用已會的工具直接利用，是比較方便的。但是仍然會有困境，例如英文中的th、z，在注音符號中並無對應的音，「th」有輕咬舌尖的動作，若無此動作易發成「ㄙ」的音，就會造成「mouth [mauθ]」(嘴巴)念成「mouse [maus]」(老鼠)。
對於標注福州話(馬祖話)的問題，全採注音符號被質疑的是，有的音是注音符號沒有的(聲調符號可另造)。若採新套羅馬字母被認為要再多學一套系統較為不便(非【看不懂】的問題，學了自然就看得懂，所以這不便或麻煩是在於必須多花心力時間去另外學習)。
開版者提供的是這兩套平行並列的一個方法。
還有另一種我國教育部已用的方法，稱作「方音符號」，就是在注音符號的基礎上，挑出台語可以用的注音符號，沒有的音則以創造注音符號的模式另造，可見臺灣方言音符號，客語的標音也有利用這樣的方法。(此為標注台語、客語的一種方法，尚有「台語羅馬字拼音」、「客語通用拼音」、「國際音標」、「白話字」等)
優點是注音符號是大家都會的，以此基礎上再多學幾個另外造的符號(指台語有、國語無的注音符號)，就可以學習台語了，福州話(馬祖話)亦同。(學羅馬字母拼音是學，學馬祖方音符號也是學，但比字母拼音要少)這可視為現存注音符號的「增補符號集」，問題在於，有的馬祖話的音若不存於閩南語中，閩南語學者不會幫你造，就要靠福州話(馬祖話)專家這邊來考究新造了。
另外參考：
一、教育部方音符號(它就是注音符號，音也和我們學的注音符號一樣，而和學校教的37個注音符號不同的，就是「增補」的方言音。)
二、吳守禮台語注音輸入法
建立在【注音符號】的標音系統，仍使用注音符號來標注，而注音符號中沒有的音則新造(須有書面及聲音檔，方能將新造符號對應福州話發音)。
要學則不必再學別套的系統，只要多學若干方音符號。(對外國人來說，注音符號已是一個陌生的標音系統，也不在乎增補的符號。)
政府與閩南語、客語專家學者完成各自語言的方音符號，經過教育部公告。福州話(馬祖話)與閩南語或客家話相同的音，閩南語、客語學者已經造了。困難之處，在於華台客語的方音符號所無的，要靠自己了。
相信工程是難以成行，於此當作提供一個冷知識。
Zeno wrote:
對現代華語學習基本上是合身的(仍有極小缺失而將就使用)
請教一下,現在小學生手上是<國語>課本???還是<華語>課本???
Zeno wrote:
對於標注福州話(馬祖話)的問題，全採注音符號被質疑的是，有的音是注音符號沒有的(聲調符號可另造)。
請教一下??注音符號被那個認證單位質疑???請說明好嗎????
Zeno wrote:
開版者提供的是這兩套平行並列的一個方法。
(學羅馬字母拼音是學，學馬祖方音符號也是學，但比字母拼音要少)這可視為現存注音符號的「增補符號集」，問題在於，有的馬祖話的音若不存於閩南語中，閩南語學者不會幫你造，就要靠福州話(馬祖話)專家這邊來考究新造了。
請教一下新造的部分有無認證單位之認證了,教育部公告了沒有??還是您說OK就可???還是我說OK就可??還是馬總統說OK就可???