初見恩師服認真，
評閱作文，指點迷津；
腔圓字正教文章，斟酌千般，歷久彌新！
行政主持事必親，
杜漸防微，慎越迎賓；
畢生只問抱冰心，俯仰之間，無愧天人！
我對自己的文章向來自負，沒想到居然被老師挑出錯字──「獸」字下面多寫了一個口；後來我教學生時，就用口訣讓學生背起來，免得寫錯字，如：
獸：二口田，一口犬
壽：士鉤工，一口寸
嚏：口先到，田疋ㄕㄨ 頭戴十字帽
贏：亡囗ㄨㄟˊ肉貝丮ㄐㄧˊ
……
老師改作文，評語通常都很長，實在很費心思，但老師甘之如飴。
那時學校剛改制為師專，需要碩士以上學歷的老師，當時，校長聘到的不多，老師是其中少數之一，兼教學組長；晚上在夜間球場進行師生籃球友誼賽，老師常常穿著運動背心上場──圓圓的臉形、圓圓的身材，真的好好玩！由於好玩，大家都沒有得失心，不僅展示出可親可近的一面，更營造出師生一體的氛圍，真是其樂融融！
我們試教、實習，本來有實習輔導老師，但由於關心，教學組長也親臨觀課，並給意見，大家由衷感激！
之後原來的教務主任轉到嘉義師專當教授，教學組長順理成章接任，後來職稱改為教務長；我畢業後回台東，正巧東師專招生，教務長親自押運考卷由附近的東中考場推車回校，謹小慎微，絲毫不容出錯；所以，臺東師專改制為臺東師院，再改制為臺東大學，首長如走馬燈換人，但老師一直被倚重，敬業細心，應該是原因之一；退休之後，有同學清晨看到老師在鯉魚山下打太極拳，神采奕奕，與世無爭，畢生獻身杏壇，青春與白筆融合，老師俯仰之間，無愧天人，可以說毫無遺憾！
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後排左二為老師
右四為老師
右四為老師
附記：
最初，為避免學生寫錯字，會用口訣，後來為了增加趣味性，會加一些作料：
日恭兩個字太靠近了，變成「暴」字，取消狀元資格。
按：其實
「恭」字下為「心」，字从心共聲，形聲字。
「暴」，會意字，从日从出从米，當中一撇一捺其實是一雙捧東西的手，音ㄊㄠ────太陽出來了，雙手捧米出來曝晒，是「曝」的本字，其下與「恭」字的「心」截然不同。
這個字要從小篆入手，才能講清楚，楷書結構已變。
字的部件距離不正確，會變成笑話：
買豬舌↘買豬千口 (「舌」字上从干，不能寫成千)
爹爹↘父多父多
有一位老師發考卷，叫聲名字：：「林蛋大」
久無回應，大怒，學生委屈地說：「老師，我是楚中天啦！」
派他為「專業顧門口」，原來是「專業顧問」
橫寫沒注意到字間距離：
「關錯鳥」，原來是「關金鵲」
「朱肚皮」，原來是「朱月坡」
快遞員說:"妳好，玩我鳥嗎？"
少婦怒斥道:"什麼？走開！死變態！！"
快遞員說:"不是，我要找玩我鳥的人，"
少婦臉紅說:" 走開！死變態 "
快遞員說"小姐，請問，妳是叫~"玩我鳥"嗎？"
少婦抓狂說:"老娘不叫"玩我鳥"！！老娘叫:"王元鵝"！
一人用錢買到縣官一職(捐官)，其實識字不多，斷案時連人名都念錯，結果整個衙門亂成一堆：
原告：金止未 被告：郁卞丟 證人：于斧
全上來 都下去 干爹
一幅對聯，非常有意思：
上聯：若不撇開終是苦。
下聯：各字捺住即成名。
橫批：撇捺人生。
——真有深度！
「若」字的撇如果不撇出去就是「苦」字；
「各」字的捺筆只有收得住才是「名」字；
一撇一捺即「人」字。
凡世間之事，撇開一些利益糾結就不苦了；看方寸之間，能按捺住情緒才是人生大智。
這幅對聯的高明之處在於字形字義完美結合，對聯的含義又極富智慧哲理！
風趣篇
媽媽最早出門，在白板上寫了：「家事人人做」，
妹妹看到白板上字，就拿筆多劃一橫，就變成「家事大人做」，
爸爸最後出門，也拿筆再劃一橫，就變成：「家事夫人做」，
爸爸想了想，不好意思，就再加多幾劃，寫道：「家事美人做」。
媽媽回家後，窩心地做家務了！
語言的驚人力量！
感謝臺灣師大同硯王宗菊老師提供：
“文不在長 一字則靈"
一字聯
清咸豐年間，有一個才子出了個一字聯求對，
曰：墨。
不少人以書、筆等對之，均不巧妙。
獨有一人對： 泉。
此對句十分工巧，
“墨”字上半部為顏色中的“黑”，下半部為五行中的“土”，
而“泉”字上半部為顏色中的“白”，下半部為五行中的“水，
“墨”“泉”二字詞性相同，平仄相對，確實不可多得，
世人稱為妙對，千古流傳。
一字[嫁]
清代著名詩人、書法家何紹基，在得知女兒備辦嫁妝後，
便特地從京城捎回一隻箱子。
大喜之日，女兒春梅打開箱子一看，全家愕然。
原來箱內空空如也，只是箱底工工整整地寫著一個大字——“勤”。
小夫妻很快領會了父親的良苦用心，於是， 一字嫁妝便成了治家的座右銘。
一字判詞
清代年間，一寡婦想改嫁他人，受到鄰居和家人的百般阻撓。
於是，她向官府呈上了狀紙：
荳蔻年華，失偶孀寡，翁尚壯，叔已大，正瓜田李下，當嫁不嫁？
寥寥數語，盡述了改嫁理由。
知縣接狀，拍案叫絕，揮筆寫下一字判詞：“嫁！”
一字小說
美國某大學曾經舉辦過微型小說徵文比賽，
結果一篇《第一封情書寄去後》的小說獲得最高獎，
該小說只有一個字：“等……”
真令人回味無窮。
一字千金
傳說，唐代文學家王勃到南昌，趕上都督閻伯輿的宴會， 一氣呵成寫成《滕王閣序》。
最後寫了序詩：
閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長江___自流。
王勃在最後一句空了一個字不寫，將序文呈上就上馬走了。
在座的人看到這裡，都覺得很奇怪，於是有人猜是“水”字，
有人猜是“獨”字，閻伯輿都覺得不對，派人去追回王勃， 請他補上。
派去的人趕到驛館，王勃的隨從對來人說：
“我家主人吩咐了，一字千金，不能再隨便寫了。”
閻伯輿知道後，說道：“人才難得。”
便包好千兩銀子，親自率領文人們到驛館來見王勃。
王勃接過銀子，故作驚訝地問：“我不是把字都寫全了嗎？”
大家都說：“那裡'空'字呀！”
王勃說：“對呀，是'空'字，檻外長江空自流嘛！”
大家聽了都連稱：“絕妙！奇才！”
值此新春期間分享上述趣文
祝 新年快樂 闔家平安 虎虎生風 財源滾滾而來
以下圖文取自網路：
在一次宴會上，周瑜對諸葛亮說：“孔明先生，我吟首詩你來對，對出來有賞，對不出殺頭問罪如何？”
諸葛亮從容笑道：“軍中無戲言，請都督說。”周瑜大喜，開口便道：
有水便是溪，
無水也是奚，
去掉溪邊水，
加鳥便是鷄；
得志貓兒勝過虎，
落魄鳳凰不如鷄。
諸葛亮聽罷，心中暗想，自己身為蜀國軍師，今日落入周瑜之手，豈是“落魄鳳凰”嗎？ 便立即吟詩以對：
有木便是棋，
無木也是其，
去掉棋邊木，
加欠便是欺；
龍遊淺水遭蝦戲，
虎落平陽被犬欺。
周瑜聞言大怒。魯肅早已留意這場龍虎鬥，見周都督意欲爆發，急忙勸解道：
有水也是湘，
無水也是相，
去掉湘邊水，
加雨便是霜；
各人自掃門前雪，
莫管他人瓦上霜。
周瑜怒氣未消，更換內容，又吟詩：
有手便是扭，
無手便是丑，
去掉扭邊手，
加女便是妞；
隆中有女長得丑，(大陸簡字醜寫成丑)
江南沒有更丑妞。
諸葛亮聽了知道這話是在嘲笑自己的夫人黃阿醜長得醜，便立即應道：
有木便是橋，
無木也是喬，
去掉橋邊木，
加女便是嬌；
江東美女大小喬，
銅雀奸雄鎖二嬌。
周瑜知道這話是在奚落自己的夫人，怒髮衝冠，幾次都想發作。劍拔弩張之時，魯肅在一邊和了句：
有木便是槽，
無木也是曹，
去掉槽邊木，
加米便是糟；
當今之計在破曹，
龍虎相鬥豈不糟！
眾人一齊喝彩。周瑜見魯肅調解，無奈只好收場。
千年彈指已過，故人化為黃土。而魯肅化干戈為玉帛的智慧表演，卻一直流傳在中華大地上！
得此好文絕不獨享……正是：
有水便是清，
無水也是青，
去掉清邊水，
加心便是情，
國家有難不用怕，
萬眾一心抗疫情。
也外加一首：
有人就是傳，
無人則是專，
除掉傳邊人，
加車便是轉；
要使病毒不再傳，
勸君莫在外面轉。
一字為師－－人
貴人，可遇不可求；小人，可惡不可惹。 ...
2010-06-03．聯合報
人字兩筆....道盡無限人生
『人』字只有兩筆，一撇一捺，卻不好寫。從書法角度講，字的筆畫越少，想寫好越不易；從社會學角度講，『人』字這兩筆，內涵豐富，哲理深邃，想寫好更難。這兩筆有一筆沒有寫好，便不能稱之為真正意義上完整的人生。
一筆寫出生時那哇哇哭聲，一筆寫臨終時那欣慰的笑容。
人生在人世不過短短幾十年。生時，自我的哭聲是向他人證明了我們生的艱辛，他人的笑是迎接我們生命的到來。死時，自我的笑是表白了平生了無憾事。他人的哭，說明我們一生為他人奉獻過、付出過，從而贏得了他人的不捨。
一筆寫成長，一筆寫衰老。
人生就是一個新陳代謝的過程，包括思想和身體。
新的不斷滋生，舊的不斷淘汰。
人只有不斷接受，吸納新生事物，才能推陳出新，健康成長。
一筆寫前進，一筆寫後退。
人生如登山，一步一步往山頂上攀登，到了山頂，又一步一步往下退。下山往往比上山還要難。
百折不撓，不畏艱險，勇於攀登的人固然可敬；而到了頂峰，不戀高位，激流勇退，能上能下，寵辱不驚的人，更難能可貴。
一筆寫快樂，一筆寫煩惱。
快樂和煩惱是人生騰飛的兩翼，相伴而生，形影相隨。
快樂和煩惱、幸福與痛苦、高興與憂傷，都是相比較而存在，相激勵而前進的。 經過煩惱、痛苦和憂傷的洗禮，才感到人生的快樂和幸福；
快樂和煩惱是奔向 人生目標的一對車輪，『哪裏有快樂，哪裏就有煩惱』
一筆寫順境，一筆寫逆境。
順境是浪潮起時的喧嘩，逆境是浪潮落時的歎息.
人生有順境，也有逆境，甚至逆境多於順境。
面對困難和挫折，不能只是一味地抱怨、沉淪和絕望。
逆境雖能影響但不會控制你的命運，
只有你對生存和生活的態度及表現，才能決定你的成功和失敗。
一筆寫付出，一筆寫收獲。
人總是活在得失之間，魚和熊掌不可兼得。
我們就要擁有那種『得不以喜，失不以憂』的情懷，想想生命的可貴，你就會明 白人生最美的是奮鬥的過程，計較得失只會自尋煩惱。
一筆寫道德，一筆寫才能。
有的人仍活著，但他已經死了；有的已人死了，但他還在活著；
指的就是人之德。德和才是『人』字的一撇一捺，沒有〝德〞這一撇，不成其人；沒有〝才〞那一捺，人難自立。
一筆寫權利，一筆寫責任。
每個人都有做人的權利，同時又肩負做人的責任。
沒有沒權利的責任，也沒有沒責任的權利。
放棄自己的權利的人，專看別人的眼色行事，專為別人的喜惡而活，就淪落為奴才。不承擔責任、不履行義務的人，只知道享受生活，不願意創造生活，只期盼人人為我，不願意我為人人，坐享其成就墮落為寄生蟲。人的雙肩，就是一肩挑權利，一肩挑責任，而走完人生旅程。
一筆寫自己，一筆寫愛人。
夫妻如同左右手，左手提東西累了，不用開口，右手就會接過來；
右手受了傷，也不用呼喊和請求，左手就會伸過去，相濡以沫，你扶我牽，互幫互助；夫妻又如一雙筷子，什麼時候都要齊心同力，酸甜苦辣，一起品嘗，櫛風沐雨，共度人生。
夫妻正如『人』字一撇一捺，倆人合力，才能頂天立地。
一筆寫朋友，一筆寫對手。
人是社會的人，任何一個人都不能離開他人而獨立生存。
每個人的成長都離不開朋友。多個朋友多條路。
朋友是你在愁風苦雨中行走時，飄過來的一把傘；
朋友是你在黑暗中摸索前進時，遞過來的一支火把；
朋友是你在坎坷旅途中跌倒時，扶你一把的那個人。
人的成長還離不開對手，有個對手不落後。
對手，是成功者的陪練，體育場上的最高記錄往往就是在與對手較勁時創下的。
一筆寫前半生，一筆寫後半生。
前半生長根、發芽、開花；後半生結果、收穫、儲藏。
有的人前半生窮困潦倒，後半生飛黃騰達；
有的人前半生求索無路，後半生功成名就；
有的人前半生燦爛輝煌，後半生暗淡無光；
有的人前半生桂冠顯要，後半生晚節不保。
人生道路雖然漫長，但決定其“身後名”的人生歷程，往往是最後幾步。無論過去多成功，多燦爛，都不能代表未來。
只有不停地耕耘，不停地砥礪，不停地鞭策，不停地學習，
才能把『人』字的後一筆寫得更加壯麗。
一筆寫『真我』,一筆寫『假我』
『人』字兩筆，一陰一陽.一撇為真我之靈性,一捺為假我之色身.
人生轉眼白頭,這一生是為『真我』或『假我』而活？
那時候我還沒進師大國文系，直到在師大修習「文字學」、「聲韻學」、「訓詁學」、「甲骨文」、 「鐘鼎文」……由諸位大師級的教授如劉正浩師、曾忠華師、吳璵師、陳新雄師、周何師、黃慶萱師……等，殷殷教導，並拜讀趙友培教授的「鑰匙字研究」、還讀到黃永武教授的「形聲多兼會意考」，並買到丁福保先生編纂、鼎文書局出版的12大冊精裝「說文解字詁林正補合編」，才知道：其實，每一個中文字都有來歷，而且，中文大辭典所收49905字，可由709個字根統攝，我融會貫通之後，出版一系列資賦優異實驗班國文科教學研究報告，其中就有「認識標準字體」等教學用書，還因此獲頒「中國語文獎章」，老師啟蒙之功，可謂影響深遠！
在居仁國中教書，有時候上課的時間不夠，便問：「明天是假期，我們來上國文課好嗎？」沒想到大家齊聲回答：「好！」第二天，70人(您沒看錯，就是70人；最多時我教過一個班級73人，走道根本無法通過；那時候很多家長想盡辦法遷戶籍擠居仁，甚至動用關係，透過人情，最後不成文的共識是：一位老師一學期最多關說2個學生；不用說，居仁校長連走路都有風，跩得不得了！)70人全員到齊，有時候連上四節，有時八節，而且都聚精會神，全神貫注；如果沒有加課，鈴響還不能走，「老師再講，不要下課！不要下課！」
我在臺東師專得遇明師，實屬幸運之至，區區頌詞，怎能表達滿滿敬謝於萬一?老師子孝孫賢，福澤綿綿，廣大受教學子衷心禱祝，實屬事理之必然，蒼天有靈，也一定周全護佑，誰說不是呢？
