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| 主題: 馬祖，不是台灣的複製，而是台灣的國外 | |
| 作者: 劉浩晨 < > | 發表時間: 2015-02-04 |
| 我們運氣不好，因為我們發展的慢。 我們運氣很好，因為當金門、澎湖等縣市快速發展成台灣的複製品之際，我們注意到了，我們可以選擇不當複製品，而是成為”台灣的國外”，或是定位在一個更棒的位置。 聽到很多台灣朋友說，金門的魅力已經在衰退了，原因是因為金門已經慢慢走向都市化的樣貌，我雖沒去過金門，但聽到同樣是外島的發展走向，不得不謹慎的看著馬祖是不是也走在同樣的一條路上：複製台灣發展。 上一篇談到了多元觀光圈的概念，讓所有村莊、所有島都各自發展其特色，我認為是活絡當地生活與觀光的好事，而馬祖要走觀光，如果當地民眾都覺得沒什麼好玩，那我們又能夠帶給遊客什麼？隨便舉個例子，到大漢據點好了，如果一個景點沒有結合服務業，沒有人解說，也沒有良好的解說圖示，那等同於是讓遊客走馬看花，因為旅客就是到站下來走一走，晃一晃，就往下一站了，不會對景點有太多的了解，也不會有情感的連結。這裡指的遊客，是指”自由行”的遊客而言，因為這是目前的觀光走向，也是相對於遊覽車式的旅遊來說，更高一層次的旅遊方式，因為遊覽車通常在”趕行程”，而自由行的遊客，更著重”體會”景點氛圍。 馬祖很小，但如果我們有能力做到讓遊客玩好幾天都覺得好玩，而不是重點玩一下差不多可以走了，而且每次來都有新的體驗，那我們的觀光才算是站穩陣腳了。 而多元觀光圈除了可以活絡當地生活與觀光外，更重要的是，可以藉由這個方向，培養當地人才，還記得上篇文章有關木工村、故事村、藝術島、國際島…等等的例子嗎？如果我們的教育從國小開始，就讓當地孩子們培養這些技能，到了高中畢業之際，鼓勵孩子適性發展(而不是成績好就一定當老師、律師、醫生這種錯誤價值觀…)，那未來年輕人畢業回來就業的意願一定會高出許多，而除了這些技能之外，學校可聘請外語教師，有計畫性的培養下一代的外語人才，讓馬祖真正達到與世界接軌的可能。 我覺得我們的教育經費花太多在翻新學校的建築硬體上，但卻沒有一個結合馬祖發展的教育方針，而這樣是不可能留住年輕人的，也不可能有效創造人才，一個地方要生產什麼，絕對是因為有計畫性的在培養，怎麼培養新一代的領導者(縣長)、培養傑出的發明家…等等，這些無一不需要規劃，有規劃，才能穩定的生產，不然每次選舉，會跳出什麼樣品質的人，實在很難說，雖然有點把地方發展類比成製造工廠，但我認為這樣的類比是很實際的。 教育的議題就說到此，話題再說回多元觀光圈的可行流程，我認為可由縣長召集各鄉長進行各島特色的定位會議，接著再由各鄉長召集各島村長進行各村莊定位會議，平行的全面推動，而各村莊、各島是否達到各個目標，就是對於選民而言最重要的政績之一，也是選民是否願意讓縣長、鄉長、村長連任或改選的判斷依據。 全島的人，若能凝聚在一起，朝同一個目標努力，我認為這樣的觀光成果，能感動所有來馬祖觀光的遊客。 |
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