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| 主題: 自主學習 | |
| 作者: 阮琦雅Chiya < > | 發表時間: 2023-03-30 |
| 最近參加的社群，是由教育部國教署與國立臺灣師範大學陳佩英教授帶領之「112 年課綱協力與深耕之計畫治理研究團隊」辦理之「社群協作員培能工作坊」。 我一直都對自主學習感興趣、也深感認同。今天我們班的表現，讓我更肯定這樣的學習。 昨天學校第一次評量剛結束，本來想讓孩子休息一下，所以功課進度有放慢。 但是，孩子今天在拿到功課進度之後（第一次評量後到第二次評量前的每日功課），自己主動採取自主學習。有孩子把數學接下來的第四單元幾乎自主學習完成，只留下些微不太懂的概念向我求問。 我真的非常非常的感動，他們養成自主學習的好習慣。除了數學以外，也有孩子幾乎把國語接下來的第五課內容全部完成，並針對自己不會的部分自主查字典，硬是要提前以自主學習的方式完成國語第五課的學習。 真的，這樣的學習態度，讓我覺得無比的安慰。 就連平常學習因沒自信帶來學習不安、甚至帶學習恐懼感的孩子，在拿到功課進度表後，很努力邊作答、邊提問，我看到她有能力自主完成進度範圍內容，再對照她家人描述要她寫功課就哭的情景，我心裡真的直呼奇蹟。 更有一名學生的媽媽，帶著需要陪讀的他，提早自主預習，也達成自主學習。 一切的事實證明，有足夠的內在期待動力，不管原先的學習態度及能力如何，都能透過自主學習達到學習目標。 這次孩子內在的動力，不是老師的指令，也不是家長迫使，更不是親師聯手施壓，而是他們為了爭取即將到來的春假，過個完全放鬆、沒有功課壓力的假期。 期待孩子從這次這樣的自主努力學習，看到自己的能力建立學習的自信心，也養成自主學習的習慣與樂趣。 |
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