今日協同教學的老師給孩子用竹筷子製作機關槍，孩子完成後開心朝標靶輪流射擊。其實製作過程有挑戰，首先媒材英文要記熟方能領材料。對低年級而言書寫、加聽說需靠強烈企圖心，以及夥伴協助，達到共學互助合作完成任務目標。
接著他們需要學會忍耐、等待、與堅持，以完成製作的每一步驟。忍耐製作中難度的挑戰、排隊等候老師協助調整、並堅持每一步驟確實無誤直到最後完成。
孩子們一致認為這是最棒的玩具，大家玩得很開心，沒有人不守規矩。他們體認彈力、距離與命中率的關係、⋯。然而，為了安全的考量，有人有微詞。
這讓我想到夜遊與守更，同樣是晚上外出活動，前者不帶責任，後者儆醒完成任務；不一樣的是，不儆醒的出事多。如果教育在意「不出事」勝於「教育本質」，那能教出什麼樣的孩子？
再說不必「守更」的現代，孩子有因此不「夜遊放蕩」？多年前台灣有一叛逆女孩，不顧母親勸阻放蕩夜遊。前腳才出門不久，乘坐的摩托車著火出事。這女孩的下場是4肢全失，單親的媽媽得抱她完成一切的生活作息所需。
教會孩子「謹慎小心、明辨是非、⋯」要比為了避免而禁止更切合教育，不是嗎？
期待國內的孩子各個都是文武兼備的棟樑之才！
