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主題: 四年級生VS4、5年級 (四)
作者: 阮琦雅Chiya < > 發表時間: 2016-05-12
大雨打在方舟上

雨嘩啦啦的下個不停,到處溼答答的,上哪裡都不是。還好,一群小男孩來找我,活潑的他們才不在乎雨點大還小,只是如何順著性,不讓他們在小小的空間「活潑」受壓抑?那就應景讀讀挪亞方舟的故事吧!

他們開心地翻著厚黑皮書---聖經,創世紀第八章,從挪亞一家在方舟內看著洪水消退直到出方舟,大家照著聖經經節的順序輪流唸。是甚麼力量讓他們念得津津有味?難道讀書聲夾雜雨聲相映成趣?沒兩三下,他們就念完了這整章節,面對這群活潑的小男孩,時間的長度對我突然是個壓力。於是要他們輪流將剛剛所讀的故事,用自己的思考與邏輯講述一遍,與大家分享。

天啊,他們表達能力,比我所想像的棒太多了!我以為他們剛剛只是有口無心的當遊戲隨便念一念,沒想到故事中的細節,連所提的一串相關數字,他們都記得一清二楚,就算有人偶而口誤,其他同伴會立即糾正。原來小男孩也這麼細心,在吸收知識上是這麼的感興趣,在分享的思維上更是和個性一樣的活潑。

聽了他們精彩互動的故事分享後,他們開始提問。是的,問到了重點,一般讀挪亞方舟時,多半在意的是故事的內容,譬如挪亞為什麼要造方舟?雨下了幾天?雨過後的情景?然而事件外觀的主角是方舟與洪水,所以洪水的出處該是重點,照聖經記載「淵源和天上的窗戶,都閉塞了,天上的大雨也止住了。」這話道出洪水出處不是雲,而是「淵源和天上的窗戶」。說到「淵源」,回到起初神創造天地,神說諸水之間要有空氣,將水分為上下。神就造出空氣,將空氣以下的水、空氣以上的水分開了,事就這樣成了(創1:6-7)。在大家聊得正起勁時,來了通電話,教會弟兄要開車帶大家去繞繞。

是出方舟的安排嗎?雨也幾乎停了!我們上了車,孩子提議去四維,路上他們沒有剛剛討論時的熱烈,我想他們平日的活潑到哪裡去了?不是出了方舟嗎?難道心還在方舟嗎?回到教會,他們又興奮的討論起方舟。

方舟是神要挪亞造的,神的理由是人在地上的罪惡很大,終日所思想的盡都是惡,因此心中憂傷,說:「我要將所造的人,和走獸,並昆蟲,以及空中的飛鳥,都從地上除滅,因為我造他們後悔了。唯有挪亞在神眼前蒙恩。…」

這些孩子告訴我,他們走進教會後,覺得自己變純潔了。起初我不在意,後來時間證明他們所講的是出自內心。因為平日在放學後,他們過來教會寫功課,或在寫功課前或在寫功課後,他們總會誠實的反省、檢討當日自己行為好的地方與需改進的地方。事實上,我並沒要求他們如此,只是我最後會說:「我們來一起禱告吧!如果靠自己真的無法將不好的地方改過,就求神賜力量,幫助自己為善。」禱告後,他們會繼續分享當日生活中自己與神的互動,還有神如何幫助他們。

最特別的一樁分享,是他們在學校聽完AIDS講座,回到教會分享AIDS傳染途徑之一時,提到性交要戴保險套。其中一個孩子馬上覺得不適當此場合分享這事,而暗示:「老師是女生!」我的確是在場的唯一女生。唉呀,是啊!頓時,又回到犯罪後的亞當與夏娃世界---罪惡進入人間,讓人有羞恥心。

難怪他們這麼喜歡挪亞方舟故事,方舟是教會的意思,聽神對生命教導,進方舟的,就像挪亞一家聽神的話,在神眼前蒙恩得進方舟一樣,免去了洪水的毀滅。願世界末日的審判,人人可像挪亞一家樣,進方舟,得拯救,與神同住永生國度。
作者: 阮琦雅Chiya < > 發表時間: 2016-05-12
感謝Aski回覆:

當老師真不容易 ,小孩子要是問到尷尬的字眼, 換成別人,真不知會怎麼回答...
作者: 阮琦雅Chiya < > 發表時間: 2016-05-12
Dear Aski,

是啊!我只能裝作天使,沒有性別,靜默沉著。
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